释义

有异于别人的奇特的天赋或特长。

辨析

“天赋”是指上天赋予，因此不可写作“天富”或“天付”。“禀”不读lǐn，也不可写作“秉”。“秉”是把、持之义，“秉性”指性格；“禀赋”指体魄智力方面的素质，“禀性”指本性。相对于“秉”而言，“禀”组成的词更强调人与生俱来的能力与个性。“秉”和“禀”只有在“秉承”（禀承）一词中可互用。

起源与演变

“禀”是会意字，下半部的“示”最早写作“禾”，《说文解字》把“禀”说解为“赐谷也”，即官府赠给人谷物的意思。后来引申为赋予、给予之义，进一步发展出承受、报告等相关意思。古时指受命为“禀”，是卑幼向长上陈述事项时使用的敬语，后来指下级官吏写给上级商洽公事的私人信件。到清朝乾隆初年，“禀”已正式成为公开使用的上行文种之一。

例句

然而，尤瑞安天赋异禀，不管在哪一方面他都能够充分发挥自己的能力，教师们都感到很满意。

田中芳树《银河英雄传说》

字里字外

《伤仲永》讲的就是一个天赋异禀的孩子的悲剧。

相传金溪有个叫方仲永的孩子，他五岁的时候还不曾认识书写工具，有一天却忽然哭着索要这些东西。他的父亲感到非常诧异，就从邻居那里借来笔墨纸砚给他。仲永立刻写下了四句诗，并且题上自己的名字。全乡的秀才都来欣赏他写的诗。从此，只要指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都颇有值得欣赏的地方。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

大文豪王安石听说了神童方仲永的事，在回到家乡的时候见到了当时十二三岁的仲永。王安石让仲永作诗，诗的水平已经与之前的名声不相称了。又过了七年，王安石再次回到家乡，却听说仲永“泯然众人矣”，已经和普通人没什么两样了。

王安石认为，虽然方仲永天赋异禀，才华惊人，但最后却成了一个平凡的人，这是因为他后天没有接受良好的教育。一个天资如此之高的人，尚且需要后天的学习和努力，天资一般的普通人就更需要付出努力才能超越平凡。