“获奖名单”

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周四上午,我的连堂。第二节课,我走上讲台:“今天这节课,我们不上课,而是举行颁奖典礼。”

我的话音刚落,教室里马上炸开了锅,不过绝对不是因为开心和激动。

有些学生脸上一副幸灾乐祸的表情,有的甚至在鼓掌,有的则是一脸沮丧,满脸大难临头的样子。不过也有很多人一脸疑惑:

“不是已经‘颁奖’了吗?怎么还要颁奖啊?”

这一切得从我们的一个规矩说起。

我一向认为,教育总是可以做得更有趣更好玩点的,哪怕是惩罚,也可以惩罚得妙趣横生雅俗共赏。所以我在语文课上的惩罚有一个专门的名字叫“颁奖”。

语文的课文背诵一直是一个难题,要全体过关,往往要进行多次默写检测。反复检测对老师和学生都不是一件愉快的事情,所以,我称第一次检测为“初赛”,初赛默写完全合格的我称之为“被淘汰”,而没有合格的学生则叫“顺利晋级,进入复赛”,如果第二次检测,也就是复赛默写还没合格,那么就要进行“半决赛”,甚至还有决赛、总决赛……所以,我每次宣布默写检测合格名单往往是这样的:

“下面我宣布初赛被淘汰的选手名单……”

和普通比赛不一样的是,我们的“比赛”被淘汰的选手总是兴高采烈,而顺利进入下一轮的选手则是神情沮丧的。刚才第一节课的时候我就宣布了昨天默写检测的结果:

“这次古文默写决赛,单琦、飞菲、李易东、林英杰、李南以较大优势击败了其他选手,顺利十五进五,成功挺进总决赛!”

下面学生一片哄笑,几个学生也有些不好意思。我曾经规定:“顺利晋级”的同学会得到“奖励”——进入复赛的,抄写课文一遍;进入半决赛的,抄写课文两遍;进入决赛的,抄写课文四遍;如果决赛还没决出“胜负”,后面还可以安排“总决赛”,“奖品”不仅有抄写课文四遍,而且可能还有“神秘大礼包”。这五个同学第三次默写检测不合格,已经抄写了七遍课文,可还是出现了一些错误,只好再检测一次。

下课了,单琦跟着我到办公室,一脸不服又有些委屈:

“夏老师,我就是写错了几个字而已嘛,而且,我学习就是不喜欢死记硬背。”

我看着他的脸,慢慢地说:

“考试的时候默写错一个字全盘皆输,你已经默写这么多次,还出现错误,是否应该从自己身上找原因呢?我也不喜欢死记硬背,所以我从来不要求你们死记硬背,而是在理解的基础上记忆,古文是语文课重要的组成部分,只要你理解了,背诵其实是很简单的,你出错的最大原因就是你在死记硬背。记忆是学习的基本手段,你从幼儿园开始的学习就是以记忆为基础的,没有记忆,你连爸妈的名字都不知道。回去认真看看自己错在哪里,把错误的字多写几遍,下次就记住了。”

单琦走出办公室。我坐在座位上休息了一下,上课铃响了,我没有带书,而是提着一个大书包走上讲台:

“今天这节课,我们不上课,而是举行颁奖典礼。”

我的话音刚落,教室里一片哗然:

“不会吧,现在就送‘神秘大礼包’了?”

“是总决赛的颁奖典礼吗?”

上节课被宣布“晋级总决赛”的几个同学一脸沮丧,不知道我会给他们什么样的“神秘大礼包”。

“大家猜错了,这个颁奖典礼,不是为上节课几位同学准备的,而是为大家准备的,一次实实在在的颁奖典礼。今天要颁发的,是我们这个学期以来进行课前鉴赏的优秀者。”

顿时,教室里掌声雷动。