周四上午，我的连堂。第二节课，我走上讲台：“今天这节课，我们不上课，而是举行颁奖典礼。”

我的话音刚落，教室里马上炸开了锅，不过绝对不是因为开心和激动。

有些学生脸上一副幸灾乐祸的表情，有的甚至在鼓掌，有的则是一脸沮丧，满脸大难临头的样子。不过也有很多人一脸疑惑：

“不是已经‘颁奖’了吗？怎么还要颁奖啊？”

这一切得从我们的一个规矩说起。

我一向认为，教育总是可以做得更有趣更好玩点的，哪怕是惩罚，也可以惩罚得妙趣横生雅俗共赏。所以我在语文课上的惩罚有一个专门的名字叫“颁奖”。

语文的课文背诵一直是一个难题，要全体过关，往往要进行多次默写检测。反复检测对老师和学生都不是一件愉快的事情，所以，我称第一次检测为“初赛”，初赛默写完全合格的我称之为“被淘汰”，而没有合格的学生则叫“顺利晋级，进入复赛”，如果第二次检测，也就是复赛默写还没合格，那么就要进行“半决赛”，甚至还有决赛、总决赛……所以，我每次宣布默写检测合格名单往往是这样的：

“下面我宣布初赛被淘汰的选手名单……”

和普通比赛不一样的是，我们的“比赛”被淘汰的选手总是兴高采烈，而顺利进入下一轮的选手则是神情沮丧的。刚才第一节课的时候我就宣布了昨天默写检测的结果：

“这次古文默写决赛，单琦、飞菲、李易东、林英杰、李南以较大优势击败了其他选手，顺利十五进五，成功挺进总决赛！”

下面学生一片哄笑，几个学生也有些不好意思。我曾经规定：“顺利晋级”的同学会得到“奖励”——进入复赛的，抄写课文一遍；进入半决赛的，抄写课文两遍；进入决赛的，抄写课文四遍；如果决赛还没决出“胜负”，后面还可以安排“总决赛”，“奖品”不仅有抄写课文四遍，而且可能还有“神秘大礼包”。这五个同学第三次默写检测不合格，已经抄写了七遍课文，可还是出现了一些错误，只好再检测一次。

下课了，单琦跟着我到办公室，一脸不服又有些委屈：

“夏老师，我就是写错了几个字而已嘛，而且，我学习就是不喜欢死记硬背。”

我看着他的脸，慢慢地说：

“考试的时候默写错一个字全盘皆输，你已经默写这么多次，还出现错误，是否应该从自己身上找原因呢？我也不喜欢死记硬背，所以我从来不要求你们死记硬背，而是在理解的基础上记忆，古文是语文课重要的组成部分，只要你理解了，背诵其实是很简单的，你出错的最大原因就是你在死记硬背。记忆是学习的基本手段，你从幼儿园开始的学习就是以记忆为基础的，没有记忆，你连爸妈的名字都不知道。回去认真看看自己错在哪里，把错误的字多写几遍，下次就记住了。”

单琦走出办公室。我坐在座位上休息了一下，上课铃响了，我没有带书，而是提着一个大书包走上讲台：

“今天这节课，我们不上课，而是举行颁奖典礼。”

我的话音刚落，教室里一片哗然：

“不会吧，现在就送‘神秘大礼包’了？”

“是总决赛的颁奖典礼吗？”

上节课被宣布“晋级总决赛”的几个同学一脸沮丧，不知道我会给他们什么样的“神秘大礼包”。

“大家猜错了，这个颁奖典礼，不是为上节课几位同学准备的，而是为大家准备的，一次实实在在的颁奖典礼。今天要颁发的，是我们这个学期以来进行课前鉴赏的优秀者。”

顿时，教室里掌声雷动。