生命,生命

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上周接到通知,今天全备课组要外出参加北城区的教研活动。据说这次活动规模较大,参加的有上百名语文老师,还有几个区的教研员。组内开车的老师不多,事先就说好我开一辆车,载几个老师一起去。

第二节课下课后,几个老师上车了,我们一起出发。可是我的心情沉浸在刚才单琦的鉴赏中,还未平静。

10班的学生课前诗词鉴赏早已不只是诗词鉴赏了,不少学生带给大家的是音乐、动漫、电影,准确地说,鉴赏课已经成了同学们的分享课。

今天上午我有两节课,第一节鉴赏的是刘玥同学,她展示了包括中国国旗在内的一些国家的国旗,每个国旗图片还配上了相应国家的国歌。PPT做得很精致,讲解也很好,让我和同学们都增长了不少知识。上课之前,我就问了下节课鉴赏的单琦今天鉴赏什么,他说鉴赏生命。

单琦的成绩并不好,但是每次鉴赏他总能给我们带来惊喜,所以我十分期待。

上课铃响了,我走进教室,照例大家鼓掌,可是单琦却没有走上讲台。电脑里播放着筷子兄弟的《老男人》,单琦坐在最后一排,示意我他已经准备好了。我走下讲台在旁边站着。这首歌同学们很熟悉,大家都在跟着一起唱,歌声中,单琦站起来,唱着,笑着,绕着教室走。一边走,一边叫了几个要好的男生起来跟着他,五个男生被他点名,站起来跟着他边走边唱。走到教室后面的时候,他示意五个男孩就站在那里,大家大笑,那个位置是上课违反纪律的学生被罚站的地方。

暖场做得很成功,五个男孩站在教室后面,单琦走上讲台,打开PPT:

什么是生命?

单琦向后面的五个男孩提问:什么是生命?有人回答:生命就是年轻但是得待在这个该死的学校。有的回答生命就是认真活着,做自己爱做的事情。有的回答生命就是实现自己的梦想。

对朋友们的回答,单琦没有置评,而是打开下一张PPT,朴素的背景前,几个字显示出来:

活下去。

“给大家讲一个我自己的小故事……”单琦很镇静。他讲到初二的时候跟同学玩,结果两个人打起来,自己一拳打在了消防箱的玻璃上。“当时血将衣服和裤子都染红了,手上出现了一个巨大的口子。手术发现,我右手手腕的几根神经和肌腱都被切断了。经过手术,我的手指保住了,但是现在右手无名指和小指已经无法并拢。”

单琦举起右手,向大家展示他的伤口。

他打开下一张PPT,屏幕上出现的是一个想跳楼轻生的人。

“所以,我们要珍爱生命,别像他……或者她……或者他……”

幻灯片一张张播放,刚才还欢声笑语的学生们很安静。

“下面,我想播放一段小小的视频。”听到这话,同学们笑了。因为前面有同学用太多时间播放视频,被我委婉地批评了。

视频打开了,我们看到的却是5·12大地震的场景。残垣断壁,破砖瓦砾,预制板缝隙间无助的眼神,砖墙下被压住的孩子……

刚才脸上还荡漾着笑意的孩子们,全部慢慢安静了。屏幕上出现了温家宝视察灾区的图片,还有他严令抢救群众的讲话,火速奔赴抗灾一线的士兵,焦灼的医护人员,无怨无悔的志愿者……

屏幕上打出一行字:

那一刻,每个人都是善良的……

视频还在播放,那些我们已经看过无数次的熟悉的镜头,在近四年之后再次看到,仍然具有如此大的冲击力。教室里一片安静,甚至没有人动一下。我看见单琦在讲台上站着,偷偷地擦泪,我感觉我的眼睛也开始湿润。

视频播放完了,单琦镇静了很久才开始继续讲:

“5·12的时候,我想我们大家都在四川,都在成都,我们看到无数人为灾区捐款捐物,看到很多人排着长队去献血,也看见成都的哥自发组织车队,给都江堰送去救灾物资……那一刻,每个人都是善良的……”

后面,他没有讲太多的话,事实上他讲什么也不太重要了,因为这场四川人共同经历的浩劫,已经在我们生命中烙下了深深的印记,永远无法抹去。

在同学们持久的掌声中,单琦走下讲台,走回座位。我走上讲台,可是一时却说不出一个字。

镇静了许久,我才开始说话:

“单琦今天不是在给我们分享,而是在给我们,包括我在内的人上课,他上的是一堂生命教育课,这种课也是中国教育最欠缺的一课……

“我想我们对他那句话都深有同感:在那一刻,每个人都是善良的。那场灾难,任何人都不想再经历。不过我也在想另一个问题,对于生命的尊重,我们不能只是在这样巨大的灾难来临时才体会到。我们在日常的生活中,就应该学会尊重生命,珍惜生命,自己的,别人的。

“我当老师二十年,见过无数的教育流派和教育团队,但是我最接纳最赞同的,还是福建一位叫张文质的学者发起的一个教育团队,叫生命化教育。我觉得,教育的本质就应该是成全生命,成全学生的生命,成全教师的生命。这种成全,并不是说我不杀你不伤害你就是成全了。”

学生笑了。

“我想,真正的生命化教育,首先是对生命的尊重,之后是对生命的成全,对生命的发展,对生命的呵护。这是生命化教育的理念,也是我的教育信念,在这里,我愿意将这样的信念与大家分享,与大家共勉。”

“最后,让我们再次以热烈的掌声感谢单琦同学,感谢他今天给我们上的这堂精彩的课!”

在车上,我还兴致勃勃地跟同事说着单琦的精彩表现。他们都说真不能小看学生的创造力,他们的出色经常会让我们大吃一惊。大家正在七嘴八舌说着,坐在副驾驶位置的老师把我们拉回了现实:

“先别说学生了,还是看看路吧,雾这么大!”

大家一下子全部安静了,我也被兜头浇了一盆冷水,暂时清醒了:我还在开车,何况是在这大雾天。

天地四方,到处都充塞着浓浓的雾气,安静而诡异,平时车声喧天的公路此时似乎安静了不少,这种安静更让人不安。我瞪大眼睛,伸着脖子努力看着路,但是不管怎么看,最多还是只能看到十米左右。车亮着应急灯,开得很慢,偶尔会看见前面车的应急灯一闪一闪的,等到我看见这灯的时候,一般也是该踩刹车的时候了。大家都不再说话,死死盯着前方的路面,乘客们似乎比我还要紧张。我驾车紧贴着隔离带行驶,这样就可以有一个明显的参照物,避免出事。车里什么声音都没有,连CD都被我关了,只有应急灯的“啪、啪”声单调地响着,似乎是我们的心跳,这时我真有些后悔在这大雾天开车出来,还带着几个同事。

谢天谢地,最后我们总算到了,其他同事也一起到达。当车驶离浓雾弥漫的公路,开进会议停车场的时候,所有人都长出了一口气:总算安全了!