画出喜怒哀乐

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从邛海游玩回来,几天后,我们全家去参加一个亲戚的婚礼。假期里,我们的诗歌学堂总是每天开讲的,我不想因为参加婚礼而中断,何况,婚礼开始的很长一段时间大家都是在等待中无所事事的,因此,我事先就叫孩子们带上了画笔和白纸,和以往一样,我们还是要自己画唐诗。

古诗词中的景物很少是独立存在的,大多是为渲染气氛、抒发感情、发表议论做铺垫。用笔画出特定的景物并不难,可是古诗词景物背后蕴含的作者的思想感情能否也用笔画出来呢?

对此我没有信心,于是我决定进行一次尝试,启发孩子们不仅画诗,而且用画来表现诗歌的喜怒哀乐。

西昌的阳光总是很灿烂,我们把桌子放在树荫下,我和孩子们围成一圈,我拿出打印的诗稿,就开始了,大概是看到我们这样很有趣,几个大人也站到旁边围观,一个亲戚家的孩子也被吸引过来,主动加入了我们。

我开始讲:

“今天我们学习另外一首诗,是刘禹锡的,你们知道刘禹锡吗?”

涛涛回答知道,因为他们学过他的诗,天天和颖儿想不起来。

“以前给你们讲的看桃花的诗就是他写的啊。”于是我把《玄都观桃花》背了一遍。两个孩子一下子就想起来了。

乌 衣 巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花,

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,

飞入寻常百姓家。

我把打印好的诗稿递给孩子们,让他们朗读了一遍,然后我开始讲:

“乌衣巷是个地名,在金陵,就是现在的南京。晋朝的时候,金陵是都城,除了住着皇帝之外,还有很多达官贵人,什么丞相啊,将军啊,地位都很高,这些贵人们很多都住在乌衣巷,其中最有名的两家,一家是王家,一家是谢家。可是后来啊,这些贵人们的后代都没有当官了,有些逃了,有些死了,有些变成平民百姓了,有些甚至成乞丐了,你们知道为什么吗?”

几个孩子摇头。大一点的涛涛思考之后问:

“它是晋朝的都城吗?晋朝是在唐朝之前吗?”

“是的,那里是东晋的都城,东晋过了之后,还有宋、齐、梁、陈四个朝代,后来还有隋朝,之后才是唐朝。”

涛涛回答:“因为旧的朝代没有了,新的朝代起来了,新的朝代肯定要对官员进行调整,”已经上初中的涛涛用词相当专业,十分老练,“所以以前的官员就不能再继续当官了,有的就变成老百姓了。”

“涛涛说得真好!就是这样的。所以唐代的刘禹锡就写了一首诗,感叹这种事情,这首诗就是《乌衣巷》。

“金陵城里有一座非常有名的桥,叫朱雀桥,东晋的时候,那里十分繁华,但是你们看现在还繁华吗?”

孩子们摇头。

“为什么呢?”

“因为上面都长出野草了,还有野花!”

孩子们纷纷回答。

“嗯,回答得真好!是啊,曾经繁盛的朱雀桥现在居然长着野草野花了。给人感觉是什么呢?”

“悲伤。”

“寂寞。”

“都回答得很好!其实这种景象就显得很荒凉。然后再看看乌衣巷,热闹吗?”

“不热闹,因为有夕阳。”

“是啊,夕阳不是朝阳,也给人一种很冷清很寂寞的感觉是吗?”

“是。”

“如果叫你们画出这种景象,你们会怎么画呢?”

“我会画几朵花,然后在旁边打几个点当泪水,就像花在流泪一样。”天天的表现手法很直接。

“我画几朵花,要低着头,很寂寞的样子。”姐姐颖儿则要含蓄一些。

“我会用冷色调来画。”涛涛已经在考虑怎样用专业手段来表现感情了。

“上次我们画《桃花溪》的时候也画了很多花,那么昨天画的花和今天的花一样吗?”

“不一样!昨天的花很美丽、很多,今天的花很寂寞、很悲伤。”孩子们争着说。

“就是啊!我们来看最后两句,很有意思。刚才我们说过,晋朝的时候,达官贵人中名气最大的是王家和谢家,可是我们看看,曾经在他们的家里做巢的燕子,怎么会飞到平常百姓的家里呢?”

“是因为他们不当官了,所以燕子就不在他们家做巢了,就飞走了。”涛涛有时候的率尔之对颇有意思。

“可是中国人的传说是燕子总在固定的地方筑巢,今年飞走了,明年春天还会回来的啊。”我启发。

“哦,我知道了!”涛涛马上纠正,“这两句是说燕子没有改变自己筑巢的地点,但是它们以前筑巢的地方是王、谢的家,现在已经变成平民的家了。”

“十分正确!”我赞许道,“那么我们看看这首诗写了哪些景象呢?”

“朱雀桥、野草、花、乌衣巷、夕阳、燕子、王谢家!”

天天连珠炮似的回答,十分准确。

“很好!如果叫你们画出这首诗的景象,你们会怎么画呢?”

“我会画桥,桥边有花,还有夕阳。”天天回答。

“夕阳在西边,上北下南左西右东,我会把夕阳画在画的左边。”涛涛用地理学知识来支持自己的绘画事业,我笑了,没有纠正他地图与图画是不一样的。

“我还要画大房子,但是有些旧了,没有墙。”颖儿说。

“为什么没有墙呢?”

“因为过了很久了,墙坏了。”颖儿的推断十分有道理。

“对了,我们还不能忘记画一个东西——”我说。

“燕子!”孩子们一起回答。

阳光下,树荫里,孩子们读完了诗,拿出纸和笔,开始“挥毫泼墨”,天天果然把朱雀桥边的每朵花都点上了几点,表示花儿在掉泪。

颖儿也把花儿都画得低垂着头,似乎很难过的样子。

涛涛思考良久才动笔,他使用的颜色尽是灰色、深蓝和黑色,结果没有掌握好,整个画面几乎漆黑一片。涛涛很不满意,说想扔了这幅画,我不让他扔。我心里想:这幅画也许画得并不是很成功,但是孩子想尽量用阴冷灰暗的色调来表现这首感慨时代变迁、昔日繁华现已破败不堪的诗,难道不正说明他已经从很深的层面理解了这首诗吗?

虽然前人说“画是无声诗”,但是当孩子们理解了诗歌内涵之后,用他们的画笔表现出来的诗歌,其实也会说话了。一千多年前的诗人内心复杂的喜怒哀乐,在一千多年后通过几个孩子稚嫩的小手中的画笔表现出来,这真是文化传承中一个个奇妙的遇合!

孩子们还在对自己的作品进行最后的修改,他们的专注也引来了很多参加婚礼的大人的围观。我抬起头,看了看天,今天的阳光真好!