失败如雷，轰垮学生，一封信、一本书救赎了他

“老师，我需要静一静，可以让我一个人吗？……”

那天你被一连串的挫折打击到面露愁容，靠在栏楯上无助的表情，让我产生一种无能为力的怅然。

“只要参加比赛，就有输赢！人生不会一直处于顺境……”我老调重弹地安慰着你。

“老师，我知道。但，我需要静一静，可以让我一个人吗？……”你的泪水震慑了我。

“好，我不吵你。或许，阅读能帮你缓解情绪，找回自信。《历史课本没写出的隐情》这本书送给你。有些地方贴了便利贴，写上一些话，你有空再看吧。老师也会找一本书来读，陪你度过低潮期。”你听完，依然没有反应，我也只能默默离开。

那天夜里，突然哗啦哗啦地下起雨。

三月里的小雨有些凄清寂寞，突然兴起为你写信的念头，希望这封信可以让你打开心扉。

亲爱的XX：

有时候，失败的滋味很苦涩，会让我们看不到美善的曙光，如果你期待像帝王将相一样成功，就必须忍住更多的苦痛与煎熬。

老师期待阅读能让你变勇敢，让文字以一湾清流的姿态，流淌到你的心田，滋润你正枯涸的梦想。

今晚你应该还是困在语英数社自课本的知识竞逐吧！老师在阅读《一生的幸福计划》。这本书对我来说很有挑战。说真的，有些观念真的好陌生，不过它是朋友推荐我读的好书，因此，我非读不可。

我的工作就是要看遍所有适合你们阅读的好书，然后把它买进图书馆，让它成为你们的生命之书，这是这份工作最令人钦羡的亮点。

没有一个人能一直躲在自己的舒适圈，无风无雨也无晴，就像我必须为你们挑战自己，尝试去阅读过去很少涉猎的书籍一样。面对人生的挑战，勇敢地前进，才能享受生活起伏跌宕的情趣！

今晚，听着落雨声，随著书名进行了一场幸福和雨声的旅行。小时候，我住在云林乡下，只要下雨了，就格外兴奋。期待明天发大水，可以停课一天，可以和亲友在院子里赤脚踩水、玩水战。

因此，夜间只要听见屋檐有雨声滴落，打在瓦片上清清脆脆的旋律，就伴随着快乐的前奏。

常常只是空欢喜一场，急雨骤下到需要停课的机会是很少的。但，夜晚被雨惊醒的经验是伴随幸福的想象时光。因此，那一年，我为你的学长们讲读完周芬伶的《伞季》后，他们被我儿时雨落在屋檐的分享与描绘感动了，竟在雨天去找属于自己的生命幸福的旋律，震撼了我对雨季的想象。

那天放学，几个孩子跑到彩霞楼五楼，坐在木椅上静静观察晶莹剔透的雨滴落下，倾听雨落在校园的声音，甚至想象着雨水流入沟渠后，会汇聚到哪一条蜿蜒的小河，又会奔流到哪一片广袤宽阔的海洋去。

这是用阅读感动学生的难忘经验。

孩子，生命虽是一段独走的旅程，但把阅读也带着走吧！它会让你从一阵落雨声，燃起一腔热情生活的想象。

今年干旱缺水，听到微微响起的轻雷，就会希望春雷能带来一阵春雨，只因农耕者需要这样自然幸福的讯号！

失败是不是也像春雷，带来成功前的暗示呢？

老师想用阅读解决目前你遇到的困难。只是，有什么方法能打开你的紧闭心扉，让你能再次走向快乐呢？老师为你们阅读，也为你们写作，希望你明白老师在夜读时总想起你们，也希望自己能变得更有能力，让你们能因阅读而幸福，而快乐呀！

孩子依旧没有展颜欢欣的转变，他依然选择寒着脸，在课堂上听着课。直到那天，甫进办公室，看到一张字迹熟悉的卡片，端正地放在我的桌面。学生的动人回馈。

亲爱的老师：

对不起，让你为我等待那么久！

其实收到信的那天晚上，我的心就自由了。

只是，我想用一次考试来向你致敬，一如你用认真的教学来向孔子先生致敬。你不是平凡的老师（虽然你常常这样告诉我们），你也不是胆小的老师（虽然你真的很爱哭），你更不是没有雄心壮志的人（虽然你把时间都花在我们身上）。但谢谢老师愿意相信我，愿意用一本书救赎我。我很受用，尤其是你圈圈点点的那几个段落，让我反复读了又读。

谢谢老师的信，让我迈开勇敢的步伐，找到了坚定的自己。你是可以守护我们的微光，也是温暖我们生命的烛光。谢谢你，愿意为了我们而变得勇敢。我也会用最好的自己告诉你：我会追随你，成为一个阅读者，成为你的信徒。

我愿用青春的生命照亮你们走向阅读的路途，未来，请你们也牵着别人的手，照亮他人的生命。

阅读像什么？阅读让我们看到了生命的希望，它让我愿意等待，等待孩子能传承打开一本书的幸福。

很多的故事如今看来是船过水无痕，但牵着孩子的手，往阅读世界走去的坚毅，却是我在阅读中找到的最大力量！