1．忍耐点儿，一会儿再换尿布

刚满7岁的苗苗第一次迈进小学校门就表现出和其他孩子不同的特质，一节40分钟的课，不少孩子往往坐不住，要么中途嚷着上厕所，要么就是东张西望，什么都学不进去，只盼着马上下课。苗苗却不仅能端端正正地坐40分钟，并且能认真听讲，老师提问的问题她都会。

这让其他孩子的家长十分羡慕，纷纷请教苗苗妈妈是如何教育孩子的，苗苗妈妈笑着告诉他们：“这是因为我从小就培养苗苗的忍耐力，让她很小就学会了等待。”她给大家讲了自己的经历：

我们家隔壁是一个德国家庭，在我们还没有孩子前，隔壁家的小男孩雷奥就出生了。

有一次，我听到隔壁家传来雷奥不停的哭声，担心会有事，于是跑去看个究竟，结果发现小雷奥的妈妈从容地坐在门口修剪花木，我问她孩子为什么大哭，她微笑着说：“没什么，可能该换尿布了。”

我很奇怪，她为什么不赶紧去给孩子换尿布，还有工夫跟我谈笑风生。这时雷奥的哭声渐渐弱了下来，她一边过去换尿布，一边告诉我：“我要让他忍耐一下。”

雷奥3岁多的时候，明显比同龄孩子成熟稳重许多。同龄的中国孩子做事情总没有什么耐性，手里的面包没吃完就会丢下嚷着要吃巧克力；玩积木时，看到别人有好玩的遥控汽车会马上丢下积木，和别人抢汽车；做一件事情，一旦感觉做不好马上放弃；遇到要求没有被及时满足，立刻会发脾气，甚至情绪失控……

在雷奥身上，这些问题却都不曾出现，小小的雷奥在任何时候都表现出德国人特有的沉稳和耐心，出现什么事情也总会像小大人一样想办法解决，而不是拿哭闹或耍赖当武器。对此，我感慨颇多。

不久后，我家苗苗出生了，学着邻居家女主人的样子，我也尝试着让苗苗从小接受忍耐教育。但最初的时候，因为火候掌握不好，有段时间我和苗苗的关系变得很紧张，苗苗甚至不喜欢我了。

苗苗很小的时候，为了让她更有耐心，她每次哭闹我从来不管。后来她哭时总是叫奶奶，都不叫我，让我十分伤心。后来邻居家女主人耐心地告诉我，宝宝哭闹是寻求帮助的信号，虽然为了培养宝宝的忍耐力，不能听到哭就像救火员一样随叫随到，但也不能不闻不问，因为这样会让宝宝产生疑问，以为你不在乎她所以不管她，从而在其内心留下阴影。

在邻居的指导下，我渐渐找到了规律，刚开始的时候，在苗苗哭闹几声后我会满足她的需要，然后慢慢延长时间，让她一点点地习惯。不过我始终会刻意做到一点，无论反应快速还是缓慢，都会让她的正当需求得到满足，和她建立起彼此信任的关系，同时鼓励她下次等待更长时间。

其实苗苗等待的时间对我来说每一秒钟都是煎熬，但为了帮她养成良好的耐性，我一边努力强迫自己，一边跟她说话，分散她的注意力。她1岁多的时候，等待的时间明显延长了。

等苗苗可以用语言和我交流的时候，我也逐渐掌握了教育规律，比如她想吃东西，我会告诉她：“我知道你饿了，等我们看完这个故事，饭就做好了，就可以美餐一顿了。”再比如她很想把喜欢吃的糖果吃完，我会告诉她：“这里有6颗糖，一天吃一颗，吃完就到周末了，咱们可以去游乐场玩，如果你提前吃完，游乐场计划只能取消了。”用这种办法，苗苗慢慢学会了耐心等待，而不是靠发脾气来消磨时间。

听完苗苗妈妈的讲述，其他孩子的家长纷纷竖起了大拇指，表示回去后也按照这种办法指导孩子。

德国父母这种办法，很多早教专家也曾提出过。对孩子来说，忍耐力往往和年龄成反比，但“耐性”必须要从小培养。如果错过了婴儿期，那么在幼儿到小学阶段就必须及时培养孩子的忍耐力、耐性和坚毅的性格。

假如孩子得不到正确的引导教育，缺乏忍耐力，那么长大后势必会吃这方面的亏。比如容易被自己的情绪所左右，稍不如意就觉得无法忍受，不能冷静地思考解决问题的办法，不能承受挫折……这些问题都会影响到未来的工作和生活。

而懂得忍耐的孩子，无论是儿时的学习和生活中，还是日后的工作和交际上都更容易获得成功。因此不管是运动还是游戏，让孩子学会忍耐是十分重要的。那么日常生活中，除了学习上文中的方式方法，我们还应该如何培养孩子的忍耐力呢？德国教育专家建议：

首先，刻意给孩子等待的机会。

如今很多孩子没有耐性，动不动就发脾气，因为一点儿小事就和小伙伴打起来，遇到很小的困难马上就会放弃……这些其实都是因为从小没有过等待的经历。也许有的家长会说，生活中哪有机会让孩子等待呢？没有机会，要创造机会。

当孩子迫不及待地想得到某件东西时，你可以告诉他，他可以得到，但必须等一会儿。对已经可以听懂大人说话的孩子，要给他讲解“等待”的概念，为他讲一个小故事或唱个短小的歌谣，让他了解“等待”不过是段很短的时间。

在让孩子等待的时候，你可以用行为来引导他，比如妈妈接电话，让孩子安静2分钟，如果孩子能够做到，就告诉他：“宝贝你真有耐心，能在妈妈说话的时候自己玩，作为奖励，妈妈给你讲个故事！”如果孩子做不到，接下来的5分钟不要理他，并告诉他原因。

其次，不轻易满足孩子的要求。

从出生开始，孩子就有这样的本能，饿了马上想吃，渴了马上要喝，想要什么立刻就想抓在手里，一旦不如愿就会用哭泣以示不满。此时父母不要马上满足孩子的要求，可以有意延缓一段时间，以培养孩子的耐性。

当孩子想吃东西或想喝水时，如果你恰好有其他事情在做，此时最好的办法不是放下手上的活儿马上飞奔过来满足他，而是转移他的注意力，比如给他一个平时没有见过或不怎么让他玩的东西。当他弄明白这是什么时，你手上的工作就已经做完了，可以从容地满足他的需要了。

对于3岁以下的孩子，这样的办法屡试不爽，如果是3～4岁的孩子，则应该鼓励他在等待的时间里自己找事情做，比如画张画或翻翻书，这样不仅能培养孩子的忍耐力，还能让他学会充分利用时间。

再者，培养和孩子之间的默契。

当父母在路上遇到熟人要交谈几句时，孩子往往会因为渴望得到关注而不断捣乱，让大人无法顺利交流。想解决这一问题，可以事先训练孩子和父母之间的默契，比如让孩子将手放在自己手里，握住他的手，以此来告诉他：“我了解你的想法，我会尽快满足你。”等交谈告一段落时，可以给熟人介绍孩子，并适当称赞几句，让他获得满足感。

最后，做出正确的榜样。

不少孩子没有耐心，其实并不完全是他自己的问题，因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。为了不做出错误的榜样，父母必须要保证不让孩子养成半途而废的坏习惯。在开始一项新活动之前，一定要让他将正在进行的活动先做个了结，比如让孩子洗澡，应该在开始烧水时就告诉孩子：“画完这张画，就要去洗澡。”然后在孩子洗澡前认真检查画完了没有。这不仅能让孩子学会忍耐和等待，还能培养孩子做事有始有终的良好习惯。

所有希望孩子拥有耐性的父母，自己首先必须要具备忍耐力，在为孩子营造温馨、舒适的家庭环境的同时，不仅要了解孩子的年龄、能力和脾气秉性，还要时刻注意在生活中的表现，做好典范。

想让孩子像德国人一样沉稳，有耐心，具备高度的忍耐力，作为父母，必须做到以上这些。

浓情智语

德国有这样一句谚语：“耐心是一株很苦的植物，但果实却十分甜美。”

严谨的德国人深知，在很多事情上，只有具备足够的耐心，才能获得最后的成功。因此，他们不仅自己努力做到忍耐，还从小灌输给孩子这种意识，使其从出生就具备这种品质，这也让德国人更容易获得成功。

由此可见，培养孩子的耐心，让孩子懂得忍耐和等待，不仅是必要的，而且十分重要。唯有如此，才能为孩子此后成功的人生之路做好坚实的铺垫。

2．6岁不做家务，就违法了

袁熙在国内一家外企工作，工作3年后，获得了一次去德国出差的机会，便打算顺便去看看早年赴德留学，后在德国定居的弟弟。袁熙的弟弟已经结婚多年，与德国媳妇有了一个叫迪克的儿子。

风尘仆仆的袁熙下飞机后，来到弟弟家。在客厅里，她看到一个可爱的小男孩正吃力地站在小板凳上擦桌子。这就是弟弟的儿子迪克，今年6岁半。

小迪克很热情，见家里来了客人，放下抹布，与袁熙打招呼，还来了一个德式拥抱与亲吻。之后，小迪克又接着擦桌子，擦完后，居然又跑去厨房帮妈妈洗碗。

袁熙看到后，急忙进了厨房，从他手中拿过抹布，说道：“来，让姑妈帮你擦。”

谁知小迪克抢回了抹布，用德语说道：“谢谢，可我想自己来。”

晚饭后，袁熙还看到小迪克主动帮忙扫地和抹桌子，惊讶极了，不禁问他的爸爸：“你们平时是怎么教他的，他怎么这么勤快？”

爸爸笑了笑：“他做家务其实并不是我要求的，而是德国法律规定的。”

袁熙听后半信半疑，法律怎么会规定让小孩子做家务？这事也太稀罕了。迪克爸爸见袁熙满脸的疑惑，便解释了起来。

原来，德国法律条文中确实规定孩子必须做家务，内容包括：6岁以前，可以不必做家务；6～10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地等；10～14岁，剪草坪、洗碗、擦鞋等；14～16岁，洗汽车、整理花园；16～18岁，每个星期都要清扫一下房间。如果孩子不想做家务的话，父母可向法院申诉，督促孩子履行法律义务。

袁熙听后啧啧叹道，德国的这项法律实在太“冷血”了，硬是强迫着孩子做家务。迪克的爸爸笑着说：“其实即便法律中不规定，我们家的‘家规’也有这么一条的。”袁熙很好奇：“这是为什么呢？你不觉得，这样对孩子来说太残忍了吗？他那么小，会做什么啊？”

迪克爸爸说：“通过做家务，孩子从小就能懂得自立自强的道理，而不是只会依靠家人；孩子在做家务过程中，既使动手能力得到了提高，还锻炼了身体；另外，做额外的劳动还可以得到零花钱，这会让他从小就知道金钱来之不易。那么多的好处，为什么不呢？”

“迪克今晚会帮您铺床，准备好拖鞋、毛巾，他还会和您一起整理行李，这样他就可以挣到零花钱。”迪克爸爸笑道，“他正好需要一些钱买一支新钢笔。”

到了晚上，迪克趁着袁熙洗澡的时候，将袁熙的床铺好，把毛巾折叠整齐放在床上，将拖鞋放到卫生间门口，还在爸爸的帮助下，打开袁熙专门放衣服的行李箱，将衣服放在了衣柜里。袁熙洗完澡出来后看到这一切，不禁再次感叹，在德国生活的孩子还真就不一样啊！

当袁熙在迪克家住了两个礼拜，准备回国时，迪克的爸爸还对她说：“等迪克再大一点后，我准备让他去找个早晨送牛奶的工作，让他挣点买球鞋和球衣的钱。”

袁熙听后告诉弟弟：“你这套办法真不错，我回去也要把这一条制定到‘家规’里面去！”

父母是孩子的第一任老师，父母怎么管教孩子，孩子将来就成什么样。在许多国人眼里，德国的所谓“家务法”似乎不近人情，却恰恰给了父母与孩子“强迫”劳动的机会。将来孩子走向社会，不会成为生活“低能儿”。

也许有人会问，是不是中国法律中没有这一条，中国父母就不用对孩子有这个要求了呢？当然不是，因为德国父母对孩子做家务的要求，并非仅仅是因为法律规定了，而是他们认为这是锻炼孩子的最好机会，在他们看来，想让孩子健康成长，最主要的一点是看父母怎样教育孩子，如果能让孩子养成爱劳动、爱做家务的好习惯，那么即便学校没有对孩子进行这方面教育，他们将来也能具备较高的生存技能，不至于在社会上找不到立足之地。

在家务上锻炼孩子，始终是德国家长十分愿意去做的事情，这一方式让父母减轻家务压力的同时，还锻炼了孩子的动手能力，让孩子在幼年就掌握了基本的劳动技能，提高了生存能力。

不仅如此，让孩子学做家务还能帮他们更全面、深入地了解父母的不容易，进而更好地理解父母的苦心，懂得父母行为的真正意义。既然让孩子做家务有这么多好处，那么作为中国父母，应该如何引导孩子做家务呢？

首先，要有明确目的。引导孩子做家务，分担父母的辛苦并不是最主要的目的，教会孩子单纯做某件事，比如怎样整理房间，如何打扫卫生等也不是关键所在，最重要的是为了培养孩子的责任心、自尊心、自信心和独立生活的能力。

千万不要把让孩子做家务看成可有可无，孩子有兴趣就干，没有兴趣就不干。你需要将一些家务活作为孩子经常性的“工作”固定下来，让孩子坚持不懈，不能半途而废。

其次，要从小加以引导。孩子从出生开始就会有帮助妈妈的强烈愿望，2岁左右就能主动做一些杂事，不要觉得这样是对孩子不好，因为这是他心甘情愿的。因此从孩子2岁开始，就可以对其进行这方面的引导。

最初可以让孩子将打扫卫生作为一件娱乐活动，逐渐养成习惯。此时不要因为孩子干不好就阻止他或不让他参与，以免挫伤他刚开始萌芽的劳动积极性。有些家务活你可以跟孩子一起完成，并从中教他一些劳动的技巧和道理。

随着年龄的增长，对孩子做家务的要求也要循序渐进，不要操之过急，让他们做力不能及的事情，更不要在他做家务时指手画脚，即便因做家务损坏了东西，也不要横加指责，只要提醒他下次注意即可。

最后，正确奖励孩子的劳动。要知道，做家务应该是每个家庭成员分内的事情，也包括孩子，不要用钱来哄着孩子做家务，因为用财物哄骗的办法，只能奏效一时，却不会长久，也不利于培养孩子的良好习惯。对于孩子的辛勤劳动，最好的报酬莫过于当着外人的面给予表扬，或表示感谢。当然，让他利用家务来赚取零用钱，也不失为一种好办法。

浓情智语

德国人从骨子里都透出一股严谨，他们工作起来有条不紊，严丝合缝，干什么事情都以认真二字著称，就连教育孩子也不例外。认真严谨的德国人制定了严格的“家务法”，强迫孩子与父母共同履行，可见对教育与做事态度的重视。

身在中国，虽然没有“家务法”这一硬性法律，但德国父母教育孩子的方式很值得我们借鉴，如果每个家庭都能有一份包含着“家务法”的“家规”，相信我们的孩子在未来的人生道路中，必定会少走弯路，以最小代价换取最大效益，直到获得成功。

3．不想吃饭，那就不吃吧

一次，在德国留学的林薇去教授家做客，教授家有两个孩子，12岁的大女儿蕾丝莉，小儿子卢卡则刚满4岁。

用餐之前，蕾丝莉带着小卢卡去洗手，大家围坐一团，准备用餐。师母特意为女儿蕾丝莉和儿子卢卡准备了大小两个餐盘，单独把食物盛出来放在他们面前，然后温和地说：“宝贝儿们，今天爸爸妈妈要陪客人吃饭，你们自己乖乖地吃，如果没有吃完，那么餐后就没有任何甜点了。”蕾丝莉和小卢卡都认真地点了点头。

当晚的饭菜十分丰盛，美酒佳肴，林薇和教授夫妇畅谈甚欢，席间林薇发现小卢卡从饭厅溜走了，于是告诉师母，没想到师母说：“不用管他，餐前已经跟他约法三章，不好好吃饭是他自己的事情。”

大人们吃完饭时，蕾丝莉把自己餐盘里的饭菜吃得干干净净，小卢卡却只扒了几口，而其他食物却原封不动地摆在他的餐盘里。

晚餐结束后，师母端出了巧克力冰淇淋，小卢卡一见是他最喜欢的甜点，马上露出欣喜的目光，央求妈妈分给他一些。如果是国内的妈妈肯定会把刚刚的约定抛到脑后，马上给宝贝儿子盛一份过来了，但德国妈妈没有这样做，她丝毫不为所动，只顾照顾客人，还特意递给女儿一份，并温和地说：“宝贝儿，你吃饭的时候表现很好，这一份甜点是奖励你的！”

小卢卡的眼神渐渐暗了下去，默默地退回自己的房间，还关上了房门。林薇暗想：“不过是个4岁的孩子而已，何必这么一板一眼，严格以对呢？”但出于礼貌，她什么都没说，坐了一会儿便离开了。

一年后，修满学分的林薇到教授家道别，再度受邀一起用餐，小卢卡的改变着实令她大吃一惊。

用餐前，师母依然约法三章，小卢卡不仅没有中途开溜，而且很认真地吃完了餐盘中的食物，并在得到妈妈的赞成后，才离开餐桌到自己屋子里看图画书，餐后他还得到了最爱吃的甜点。

这件事让林薇对德国父母的教育感慨颇多，凑巧的是某天她和两个朋友在郊游踏青的时候偶遇一家德国人。当时他们野炊的地方跟这家德国人挨得很近，他们很快熟悉起来。

林薇看到德国妈妈准备了面包、乳酪和香肠当做午餐，随行的两个孩子因为换了新的环境十分兴奋，感觉不到饥饿，只顾嬉戏玩闹。

准备好午餐后，德国妈妈告诫孩子们，如果用餐时间不好好吃，直到下午回家都不会再有任何食物，两个孩子像是没有听到一样，依然自顾自地玩耍。

下午回去的时候，来接林薇一行人的车在路上抛锚，德国夫妇热情地邀请他们搭车回市区，因为天色渐晚，她们推辞一番后还是上了车。途中，德国夫妇的两个孩子哭闹着喊肚子饿，却没有人搭理他们。

林薇看着不忍心，从包里拿出两个面包想递给孩子们，却被德国妈妈阻止了：“谢谢你，不要给他们吃的，这是他们应该受到的惩罚。”

林薇很不解地问：“孩子哭着喊肚子饿，你不心疼吗？”

“当然会心疼，但只要想到如果是大人先违反了原则，那么教育孩子就会一次比一次难。”

“你不怕孩子会生气吗？”林薇的同伴有些疑惑，“或者长大后留下心理阴影？”

“肯定不会的，因为我们小时候父母也是这样教育我们的，当时也曾抱怨过父母，但长大后渐渐就理解了父母的良苦用心，进而满怀感激。其实教养孩子并不难，难的是父母本身是否能够坚持原则不动摇，这也是对父母意志力的考验。”

听完德国妈妈的话，林薇和同伴陷入了沉思。

同样的场景发生在中国，很多父母也许会忍不住在孩子哭闹的时候一而再再而三地妥协。虽然父母们口口声声说这是心疼孩子，不舍得看他哭闹，不愿意让他为难，但这种不坚持原则的做法，其实并不是爱孩子，而是害孩子。

作为家长，如果不坚持定下的规则，就无法在孩子面前树立威信，久而久之，孩子会越来越难教育。那么在日常生活中，遇到孩子不听话的情况，作为父母究竟应该如何去做呢？

第一，做好孩子的表率。

作为孩子的第一任老师，同时也是终生连任的老师，父母首要遵循的原则就是做好表率。每天，你心爱的孩子都会用最精细的眼神观察着你的一言一行、一举一动，模仿、学习你的所有行为，在你还没有察觉的时候，你的言行举止已经在潜移默化中给孩子留下了深刻的印象。

俗话说：“上梁不正下梁歪”、“有其父必有其子”，想让孩子从小养成良好的做事习惯，家长的表率作用不可小觑，只要你以身作则，无论处理任何事情都认真、圆满，那么孩子的好习惯也能就此养成。

第二，对孩子从严要求。

孩子的坏习惯都是在父母的“帮助”下养成的，不想成为孩子坏习惯的推手，作为家长必须对孩子严格要求，敦促其养成良好习惯，摈弃不良习惯。有的家长心血来潮要求孩子完成某件事，最初还能坚持督促，一段时间后孩子不肯做又因心疼而迁就，这些行为都不可取。

第三，坚持原则不忘鼓励。

当孩子做事中途退缩或答应的事情不去做，不要唠叨个没完，或大声呵斥，更不要讽刺、挖苦，伤害孩子的自尊心，给孩子的心底留下阴影。而应该细心观察，坚持原则的同时对他们遇到的困难及时给予帮助，并对点滴进步及时鼓励和表扬，促使其产生愉悦感和自信心，进而养成良好的习惯。

第四，注重对孩子自控能力的培养。

所谓自控能力就是能够控制、支配自己的行为的能力，这既表现在能够促使自己去完成各项任务，又表现在善于控制自己的行为。

在孩子年幼时，由于注意力不稳定、自控能力较差，做事往往有头无尾，因此作为家长必须从孩子的生活习惯入手，先提出小的要求，让其通过不太费劲的努力就能完成要求，久而久之养成控制、约束自己行为的习惯，完整地做好每件事，很好地驾驭自己的行为。

第五，让孩子学会负责任。

每个孩子都有这样的天性，做事凭兴趣，不喜欢的事情常会半途而废，针对这种情况，家长可以特意将一些事情郑重地作为任务交给他，比如给家里的小猫喂食，帮大人到门口取报纸等，这样能让孩子觉得有了一定的责任，同时就会增加克服各种困难的勇气，并愿意通过自己的努力把事情做好，最终养成做事有始有终的好习惯。

做到以上几点，家长不仅能够很好地坚持原则，还能帮孩子养成良好习惯。真正爱孩子的家长不是一味迁就，而是懂得对孩子说“不”，从身边的点滴小事抓起，给孩子幼小的心灵播撒美好品德的种子，坚持用有原则的爱来科学地管教他，只有这样，孩子的未来才会更有前途。

浓情智语

德国能够在第二次世界大战后马上复兴，并迅速跻身于世界强国的行列，与他们强大的原则性密不可分。对这样一个强大且优秀的民族来说，孩子从小的教育丝毫不允许松懈，规则就是规则，不想吃饭就不要吃饭，而且要为你的行为付出代价。

也许有人觉得德国父母“心狠”，但也正是因为有这样严格的教育，德国人的原则性才能从小就如此之强，德国人的素质也才会如此高。

4．环保不是口号，从生活中做起

暑假里，王希带着8岁的儿子乐乐去德国旅游，借住在定居德国多年的表弟家，表弟家也有个跟乐乐同龄的男孩，名叫菲格。一见面，乐乐和菲格就打成了一片，小菲格用不太流利的汉语和乐乐热情地交流。

到达德国的第二天，表弟带着王希一家游览了很多景点，晚上到家后兴奋的乐乐还一点也感觉不到疲倦，和菲格叽叽咕咕、手脚并用地聊天儿。

所有人用完晚餐，洗刷完毕，到了该休息的时候，两个孩子依然聊得没完没了，王希的弟妹看大人们都累了，而孩子们却这样有兴致，答应菲格可以和乐乐睡一张床，并交代他睡前不要忘记关灯，菲格很通快地答应了，于是弟妹安顿好王希和妻子，也去休息了。

第二天清晨，王希刚从卧室出来，就听到弟媳和菲格的交谈：

“妈妈，对不起，我昨天忘记关灯了，我愿意接受惩罚，这周的零花钱减半。”

“好的，宝贝儿，我很欣慰你能主动承认错误，我希望这种浪费行为以后不会再发生。”

王希很好奇，走过来问弟媳怎么回事，弟媳告诉他：“昨天菲格和乐乐光顾了聊天，说着说着话就睡着了，屋子里的灯亮了一个晚上。我们之前有过约定，只要有浪费行为，就要接受惩罚，忘记关灯的惩罚就是零花钱减半。”弟媳一边说一边看看菲格，菲格沮丧地点了点头。

乐乐在一边很奇怪地说：“晚上不关灯有什么关系呢？我们家走廊的灯都是整晚亮着呀？”

菲格一板一眼地说：“乐乐，这样是不对的，白白浪费大量的电，是很不应该的，这样不利于环保。”

表弟从屋子里出来，赞许地摸摸儿子的头说：“菲格说得对，这里不比国内，德国的环保意识很强，从孩子很小的时候这种教育就必须开始了。”

看到王希一家疑惑的样子，表弟拿出一本日记递给他说：“这是菲格的环保日记，你看看就知道了。”

学过一些德语的王希翻开日记本，看到上面稚嫩的笔迹，认真地记录着菲格的环保记录：

“星期一：今天图画课因为画得不够好，我连撕了好几张白纸，真不应该，其实我完全可以画得再小心一些，不浪费这些纸的。老师告诉我们，造纸不仅要消耗大量木材，还要消耗大量的水，想到这些我觉得非常惭愧，以后不会再这样了。

星期二：今天我是家里的值日生，我发现昨天的垃圾没有分类，为了方便清洁工人更好地处理，我不顾脏臭，耐心地将垃圾分类之后丢入了垃圾箱，而且把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，说以后一定注意。

星期三：今天我做了一件很有成就感的事情，我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的赞扬！

……”

看到这里，王希感慨地说：“难怪说德国是世界上自然环境最好的国家之一，也是环保教育最完善的国家，这种从小养成的环保意识，确实让我开了眼界。”

表弟点点头说：“如今环境问题越来越严峻，水资源严重枯竭、沙漠化程度加深、沙尘暴频繁肆虐、温室效应日趋严重、臭氧层空洞扩大、旱涝灾害日益加剧等等问题已经严重威胁了人类的生存，而很多人并没有意识到生态环境保护的紧迫性和重要性，其实环保并不仅仅是个口号，必须要从生活的点滴做起，才能挽救我们赖以生存的地球。”

乐乐抢着说：“表叔，我们上课的时候老师也这样说过的。回到家，我也要写环保日记！”王希看着孩子认真的表情，觉得很是欣慰。

回国之后，王希夫妇反思了一下自己生活中的环保细节，觉得十分惭愧，不仅主动放弃了开车上班，低碳出行，还把家里的灯都改成了节能的，并每晚检查有没有长明灯。

在德国，并非只有菲格一家这样认真地执行环保计划，每个德国人无论大小，对于环保问题都十分重视，那么作为中国的家长，应该如何让孩子从小具有环保意识，让孩子从小养成环保的好习惯呢？

第一，引导孩子亲密接触大自然。

德国孩子之所以能养成良好的环保习惯，完全得益于父母热心的环保教育。因为在德国家长看来，儿时接触大自然的经历，会让孩子对美好的环境拥有更深刻地认识，提高环保意识。只有亲自去发现和探索大自然的奥秘，并热爱大自然的人才会从内心去保护环境。

从孩子降生不久后，家长就可以多带孩子到户外看看，帮他从身边的生活环境中发现而后感受万物的存在和变化。培养孩子对动植物的保护，让孩子充分和大自然中神奇的生物接触，利用孩子的好奇心引导他爱上大自然，愿意和大自然亲密接触，并愿意保护它。

第二，教授孩子环保技术知识。

等孩子稍微大一些时，可以多带他到动物园、植物园、科技馆等地方，耐心讲解如何保护动植物，怎样让自己的行为更环保等，让孩子在玩耍中学习，在他幼小的心灵中播下热爱大自然、热爱生命的种子。

第三，写环保日记。

孩子上小学之后，引导孩子坚持记录生活中点点滴滴的环保故事，把如何对待大自然，怎样在生活中注重环保的事情一点点地记录下来，赞扬和鼓励好的行为，反思和改正坏的行为，就像德国男孩菲格一样，用心记录下这些之后，环保意识就会在孩子的内心生根发芽，长成参天大树。

第四，做好孩子的榜样。

作为家长，让孩子具有环保意识的同时，还要时刻注意自己的行为。比如去超市购物携带购物袋，出门尽量低碳出行，旅游自带水杯，不购买塑料瓶装的矿泉水，不使用一次性餐具，给孩子做好表率，在潜移默化中影响孩子的行为举止。

相信只要为孩子营造这样的教育环境，尽管他年幼时并不会懂得太多环保技术方面的知识，但在他小小的心灵中却已播下热爱大自然的种子，这种信念和生活态度会让孩子终生不忘。

正因为如此，作为家长更需要从小培养孩子的环保意识，让他们在日常生活中学会环保，养成保护环境的行为和习惯。这不仅是家庭教育中十分重要的组成部分，更是家长责无旁贷的神圣使命！

浓情智语

每一个去过德国的人，都会对那里的环境赞不绝口。这并不是一天两天的功夫，而是日积月累，每个人共同努力的结果。对德国人来说，环保意识不仅是一种规则，更是每个人必备的良好品质。

为了让良好的环境始终保持下去，德国人从小到大接受的教育中，环保教育都处于很重要的位置，这也是德国人严谨生活态度中不可或缺的一部分。做好对孩子的环保教育，不但能对孩子的未来产生重要的影响，更是拯救我们美好家园的必经之路。

5．好好上学，不学坏

一天，小学三年级的狄克放学后沮丧地回到家，小声地跟爸爸说：“爸爸，你说我可不可以不上学呢？”

爸爸很奇怪，一直乐观积极的狄克对待学习的态度始终十分认真，也很喜欢去学校上学，他平时每天从学校回来都是开开心心的，一到家丢下书包就开始写作业，不写完作业从不会轻易出去玩儿，自制力非常强。这次是怎么回事呢？

爸爸和蔼地问他：“狄克，你为什么突然说出这样的话？你不是一直都很喜欢学校吗？”

在爸爸的鼓励下，狄克说出了原因：“我确实很喜欢学校，也很喜欢听老师讲课，但今天同桌跟我说，傻瓜才那么认真，他爸爸没有读过书，现在一样很有钱，他说他不用好好学习，将来也能生活得很好。爸爸，你说真的是这样吗？”

通过了解，爸爸得知狄克同桌的爸爸是个商人，只有小学学历，但因为很有经济头脑，年轻时挣到了很多钱，于是一家人移民到德国。爸爸还知道这个小男孩在学校是出了名的调皮捣蛋，不好好学习，还带坏了其他同学。

听完狄克的话，爸爸说：“孩子，你同桌的话是没有道理的，如果他爸爸真的认为读书没有用，就不会把孩子送到学校来接受教育了。况且不去学校，你们这个年纪，能做些什么呢？如果你现在就放弃上学，很有可能一生都生活在辛劳中。孩子，你愿意那样吗？”

“那如果家里很有钱，是不是不上学也可以呢？”

爸爸摇摇头：“当然不可以，也许你同桌的爸爸很有钱，甚至不用上学，不用工作都能管他一辈子，但世事无常，如果只依靠家里，一旦家里出现意外，自己没有任何能力，不掌握一技之长，就会寸步难行。”

“你知道吗，在咱们国家的法律中，有明确规定，如果你不去上学，而是在社会上游荡，那么警察会马上将你扣留，而且作为父母，我和妈妈还会受到罚款或者加税的处分。之所以有如此严苛的规定，也是有道理的，因为假如你不接受教育，就意味着将来社会上可能会多一个祸根，我相信，优秀的小狄克是不愿意成为社会上的祸根的，所以他一定会好好学习，开开心心地每天去学校上课，你说对吗？”爸爸接着说道。

小狄克若有所思地考虑着爸爸说的话，慢慢点了点头：“爸爸，你说得对，我以后再也不听信他的那一套了，我要好好学习，做最棒的学生，将来做个优秀的人！”

德国法律中确实有关于孩子上学方面的严格规定，学生一旦逃课被发现，不仅马上会被警察扣留，还会接受到严厉地教育和惩罚，同时作为监护人的父母也会一并受到处罚。

当然除了对上学要求严苛外，德国的教育并不枯燥，这也是为什么德国的孩子都很喜欢学习的原因之一。

曾有位德国学生在到中国旅游期间偶遇某中国学生，交谈中，德国学生问起中国学生每天的上课时间，中国学生说：“早上6点到晚上9点。”

德国学生毫不犹豫地说：“那你肯定不喜欢上学。”

为什么这么说呢？让我们看看德国孩子是如何上学的：

因为父母都在德国工作，6岁的美美理所当然成了小小的德国籍华人。美美家隔壁是个纯粹的德国家庭，他们家有个名叫鲁克的小男孩刚上小学一年级。

一次，鲁克来美美家玩，美美妈妈问：“你喜欢新学校吗？”

鲁克点点头，跟美美一家人炫耀自己的学校：“我们学校有宽大的操场、崭新的足球场、明亮的钢琴房，还有乒乓球桌，我可喜欢打乒乓球了！”

看着鲁克兴奋的样子，美美妈妈想到了自己的童年。当时刚上小学的时候，她也是穿着新衣服、背着新书包，蹦蹦跳跳迫不及待地往学校跑，高兴得不得了，可是这种情况没持续几天，她就不愿意去学校了。鲁克会不会也这样呢？

一个多月过去了，美美妈妈这种担心并没有成为现实，因为她每天早上都能看到鲁克背着小书包高高兴兴地往门外走，看到她还热情地打招呼：“阿姨，我去学校了，下午见！”

“这是怎么回事？难道这个学校真有那么好？”美美妈妈暗想，为了帮明年就要上学的美美先“刺探”一下学校情况，她决定去鲁克的小学走一趟。

通过了解，美美妈妈得知，德国小学是4年制教育，一二年级的学生每天只有上午在教室上4个小时的课，下午可以自由活动，晚上没有家庭作业，而且期中和期末都没有考试；三四年级每天的课时增加到5小时，家庭作业很少，一般半小时左右就能完成，每学期德育课考试只需写两篇作文，数学考试是开卷的。

“孩子在德国学习真是太幸福了！”美美妈妈情不自禁地对接待处的老师感叹道。

老师告诉她：“学校的目的是对孩子能力的培养，而不是要求高分数，如果我们片面地要求孩子考高分，他们学到的只能是死知识，而不是活学活用的能力。”

说起中国和德国教育的不同，这位教师直截了当地说：“中国的学校最注重成绩和分数，所以中国孩子很能学习，在德国学习成绩并不十分重要，我们学校每天在课时完成后会有些专题课，比如有园艺、生物、光学、烹调、缝纫、手工、钓鱼、野外生存等主题。”

了解到这些之后，美美妈妈终于明白为什么鲁克如此喜欢他的学校，这样的学校，谁都不会产生厌倦情绪的，又怎么会不想上学呢？

德国人的规则性特别强，在教育方面，他们同样严格遵循孩子必须要在学校待着的准则，但这种准则是建立在让孩子热爱学校的前提之下的，因此德国孩子没有或极少有不愿意上学或逃课的现象发生。

作为中国父母，也许我们无法改变目前的教育体制和教育规则，但可以把握这几个原则：

首先，让孩子明白，不上学就会学坏。社会是个大课堂，可以学到很多东西，但在进入社会之前，必须要有过硬的文化知识基础，以及明辨是非的能力，只有这样才能在良莠不齐的社会现象面前做出正确抉择。

其次，关注孩子的文明修养和良好生活习惯。在德国的学校里，不仅能学到文化知识，还会着重培养孩子的文明修养，让孩子在行为举止上遵守规范，进而促进他们具备高雅趣味、高尚品德，为将来的成功打下坚固的基石，为全社会创造团结合作的良好人际关系。

再次，德国的学校还会帮孩子树立勤俭节约的观念意识，进行各种思想教育，让孩子的德智体美劳全面发展。这些都值得国内的学校和家长学习、借鉴的。

第四，培养孩子热爱读书的好习惯。在孩子比较小，不懂大道理的时候，可以从日常生活小事入手，多给他一些读书学习的动力。比如他羡慕其他孩子家里的小汽车，可以告诉他“我们的家庭条件有限，如果你想要汽车，就要努力上学，学到本领后自己挣钱买”；大人看书时，他也想看，但却很多字都不认识，可以告诉他“你认真学习，就能认识很多字，然后家里所有的书都能看懂了”。

最后，不要太注重成绩的好坏。无论是历史上还是现实生活中，学习永远都很重要。依靠学习来改变命运，往往是必经之路。但并不能因为此，就对孩子的成绩过分苛求，孩子成绩不好，父母着急理所当然，只是如果将这种着急情绪表达为打骂或讽刺、挖苦，孩子只能越来越厌倦学习，越来越想逃离学校。

因此，如果孩子成绩不理想不要去责罚他，对他动之以情、晓之以理，理解他、尊重他，鼓励他，帮助他。只有这样，他才能高高兴兴上学校，认认真真读好书。

相信把握了以上原则，孩子不仅不会讨厌学校，而且会越来越愿意去学校，越来越喜欢读书学习。

浓情智语

对德国人来说，爱孩子就是要对他严格要求，这种严格表现在教育上，就是一定要让他坚持接受教育，好好上学，不学坏。对此，他们从国家到学校，再到家庭，有着一系列的执行策略。

想让孩子好好上学，不去学坏，中国家长同样可以学习德国人的做法，做到严中有爱，让孩子在快乐的氛围中接受教育，学好知识。

6．少穿两件衣服，不会有事的

在德国父母眼中，孩子和大人一样，他们有着独立意识，有自己的思考方式，在设定适当规则的前提下，不必时时处处都以大人的感受和思维方式来左右孩子。

因为他们知道，把自己的想法强加在孩子身上，不仅会让孩子反感，而且还会剥夺孩子独立思考的能力，消减他的自我意识，最终导致他在成人后缺少自信和独立性。

在中国留学的德国人瑞拉因为喜欢中国文化，所以大学毕业后嫁给了一个优秀的中国小伙。为了更好地发展，两人结婚后不久后就双双去了德国，并在不久后生下儿子铭铭。时光飞逝，铭铭很快就成长为一个活泼快乐、聪明健康的6岁男孩。

一天，瑞拉接到在中国留学时结识的好友章敏的电话，说她和丈夫带着8岁的女儿蕊蕊到德国进修，就住在离瑞拉家不远的地方。得知这一消息，瑞拉赶忙邀请他们来家里做客，并约好了见面时间。

两家人见面那天，天气很冷，瑞拉带着铭铭在小区附近的街心花园一边做游戏，一边等待章敏一家的到来。不久后，章敏一家从计程车上下来，两人热情拥抱后，便开始介绍两个孩子认识。

章敏突然发现，瑞拉的儿子铭铭只穿了一件薄薄的内衣和小外套，脸红扑扑的，不时缩缩脖子抵御寒冷，于是关心地问：“宝贝，你冷吗？”

铭铭摇摇头，用生涩的中文说：“谢谢，我不冷。”

她不放心地握了握铭铭的手，发现他的小手冰凉，追问道：“你真的不冷吗？”

铭铭笑了笑，点点头。瑞拉走过来和蕊蕊握手，穿得像个小企鹅的蕊蕊，为了礼貌，赶紧把手从厚厚的手套中伸出来，手心里都是汗。

章敏问瑞拉：“为什么不给铭铭多加一件衣服，他穿得如此少，手冰凉，你不怕他感冒吗？”

“他不是小孩子了，我已经提醒过他，他说不冷。”瑞拉轻松地说。

“小孩子懂什么，他说不冷难道就不给他加衣服了？你看蕊蕊，她也说不冷，我还是给她加了一件厚衣服，感冒了多麻烦！”

瑞拉笑着说：“孩子又不傻，他说不冷就是不冷，我们为什么要替他们做主呢？少穿两件衣服，不会有事的，如果他真的冷并因此感冒的话，下次就不敢再这样穿了。”

听到瑞拉的话，章敏若有所思地点了点头。

第二天，两家人相约去郊外爬山，章敏事无巨细地帮蕊蕊准备好了所有需要带的东西，蕊蕊轻装上阵，什么都不拿。两家会面时，章敏发现，瑞拉和丈夫背着大大的登山包，铭铭也背着一个鼓鼓囊囊的行军包。

章敏好奇地问铭铭：“宝贝，你的包怎么那么沉，都带了些什么？”

铭铭小大人一样回答：“我们各自带了自己路上所需的所有用品！”

当大家登到山顶，坐下来休息时，所有人拿出了自己带来的食物和水，铭铭熟练地从包里拿出零食分给蕊蕊，然后小男子汉一样地递给蕊蕊一瓶水：“姐姐，这些是我特意为你带的！”

过了一会儿，铭铭拍拍瘪瘪的行囊，高兴地说：“这就轻松多了，蕊蕊姐姐，咱们去那边玩儿吧！”

在和瑞拉一家一起四处游览的过程中，章敏发现了一个细节，无论做任何事情之前，瑞拉和丈夫总会征求儿子的意见，而不是直接拍板。铭铭想做什么事情，无论对错，瑞拉都仅仅只是提醒他，从不替他做主。

看到这些，章敏突然想到，原来自己不知不觉之间，居然自以为是地替蕊蕊做了太多的主，如果不是及时意识到，这该有多么可怕！

有个船夫带着儿子出海打渔，天很冷，他在外面划船，把儿子放在船舱里。因为不断划船，他觉得热得厉害，于是脱掉外套，然后走进船舱给儿子脱了一件衣服。

过了一会儿，他又觉得热，干脆把上衣脱掉，又将儿子的上衣脱了下来。等返航回来的时候，他依然热得厉害，走进船舱却发现儿子已经冻僵了。

从上面的故事我们发现，几乎所有中国家长都会犯这样一个错误：习惯用自己的体验代替孩子的思考。也许很多父母觉得这样做是为了孩子好，让孩子多穿一点，是为了不让他感冒；让孩子多吃一点，是为了不让他饿着；为孩子多准备一些，多想一些事情，是为了不让他太累……然而事实上，这样的行为非但得不到应有的效果，还会对孩子产生严重的后果。

第一，让孩子感觉父母很烦，而且父母要求什么，他就越讨厌什么。任何孩子儿时都会有反抗意识，越是让他做某些事情，他对这件事情就越是抵触，比如父母要求孩子每天到家马上写作业，不写完就不许看动画片，那么孩子只会越来越讨厌写作业，进而讨厌学习。

第二，让孩子丧失自我意识，没有主见，什么都只会问父母。父母用自己的想法来代替孩子的想法，不仅会让孩子厌烦，还会让孩子产生依赖性，比如不少孩子早上起床总会问：“妈妈，我今天要穿什么衣服”、“妈妈，我今天应该穿哪双鞋子”。晚上回到家，会问：“妈妈，我今天什么时候写作业”、“妈妈，我今天应该复习点什么”。

第三，让孩子失去判断能力，无法积累经验。一般来说，父母看到孩子穿得比较少，会马上判断：“他会冷，也许还会因此感冒。”却没有想到，孩子也有冷暖知觉，他知道自己的真实感受，究竟是冷还是热。

作为大人，判断是建立在经验基础之上的，而作为孩子，他的判断则是切身感受。假如一味用自己的判断来代替孩子的判断，无异于把经验凌驾事实之上，这样一来，孩子的判断力就会逐渐丧失，进而对父母形成依赖，不再动脑子，不再主动感受，最终丧失独立性。

浓情智语

德国父母从不会强迫孩子去做自己不喜欢做的事情，比如少穿两件衣服，出门穿什么鞋子，背什么样的书包，给自己的书房买一个什么样的橱柜等，这些无关紧要的事情，让孩子自己拿主意就好，完全不必操心，只要给他一点指导就可以，哪怕孩子因为经验缺乏判断失误，出点儿小问题也没什么大不了，让他多个“教训”，下次就能做出正确抉择。

当然，这一前提必须在规则允许的范围之内。假如只想玩游戏不想写作业，出门想去危险的地方玩，这样的事情应该严厉拒绝和阻止，德国父母丝毫不会手软。

7．睡觉时间到了，没得商量

在德国有这样一个规定，每天晚上7点之后，不再播放儿童节目。这一规定的目的是为了让孩子晚上按时休息，因为德国人认为健康的生活习惯可以影响人的一生。

在他们的教育中，早上床睡觉，是孩子们应尽的“义务”和健康的生活习惯，这一规定是必须要遵守的，没得商量。

瑞姆有个幸福美满的家庭，爸爸是远近闻名的建筑设计师，妈妈则是一名幼儿教师。为了让瑞姆受到更好的照顾和教育，妈妈辞去了工作，专心在家照看他。年幼的瑞姆十分喜欢和妈妈在一起，因为妈妈很和蔼，从来不会严厉地批评他。

每天晚上，妈妈都会给瑞姆讲一个动听的睡前故事，然后搂着他进入甜美的梦乡。这样的情形一直持续到瑞姆3岁时。已经进入幼儿园的瑞姆已经不太需要妈妈全天候的照看，因此妈妈决定复习考证，出去工作。

这样一来，晚上妈妈就不能再陪着瑞姆一起睡觉了，瑞姆觉得很不习惯，每天晚上都会用各种各样的方式耍赖，不肯独自去睡。

一天晚上，妈妈帮瑞姆洗完澡，两人躺在床上，开始了每天例行的睡前故事，小瑞姆听着妈妈温和的声音，逐渐进入了睡眠状态，妈妈轻轻地从瑞姆的小脑袋下把手臂抽出来，刚要起身，瑞姆就醒了，忽闪着大眼睛问妈妈：“妈妈，你为什么不睡觉？”

妈妈告诉他：“再过一段时间就要考试了，我需要再看一会儿书，你先睡，我就在隔壁房间。”

“妈妈，我可不可以再玩儿一会儿，等你和我一起睡可以吗？”

“不行，孩子，你看现在已经7点了，咱们不是说好了，每天晚上7点你必须要睡觉吗？难道你忘了？”

“可是……可是我还不困呢？我再玩一小会儿，好吗？”

“你再这样耍赖，妈妈就不喜欢你了，定好的规矩就要执行，你是小男子汉，不能说话不算话！”

看着妈妈严厉的表情，瑞姆委屈的眼泪在眼眶里打转，妈妈说：“你可以哭一下，但必须马上去睡觉！”

无奈的小瑞姆一边抹着眼泪，一边老老实实地躺下了，妈妈看他委屈的小样子，静静地坐在一边，轻轻地拍着他说：“宝贝，睡吧，按时睡觉才能更聪明，长得更快，妈妈再给你讲个故事……”很快，小瑞姆就进入了梦乡。

这一点在中国父母这里几乎很难执行，不少孩子每天晚上不到9点，甚至10点，绝对不会上床休息，看不完心爱的动画片，就不肯离开客厅。这里自然也有电视台的责任，因为不少儿童频道晚上直到凌晨都在不间断地播放动画片，但更多原因还在于父母。

毛毛从很小就喜欢看动画片，1岁左右的时候就会咿咿呀呀地哼唱《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，还会模仿灰太狼的经典台词：“我还会再回来的！”

在毛毛2岁的时候，由于家庭生活压力大，毛毛妈妈决定出去工作，于是从乡下接来了爷爷奶奶，这个漂亮聪明的孙子自然成了爷爷奶奶的宝贝疙瘩，不仅对他呵护备至，什么好吃的好玩的都尽数买给他，而且对他百依百顺。

毛毛最喜欢看动画片频道，因为这个台每天从下午5点一直到晚上11点都在播《喜羊羊和灰太狼》，而毛毛每天都会眼睛一眨不眨地看到最后，才肯上床睡觉。

其实毛毛的爸爸妈妈都知道，小孩子晚上睡得晚会影响发育，但因为觉得毛毛每天看动画片如此着迷，不忍心硬拉着他去睡觉，总想着等他年龄稍微大一点再立规矩也不晚。

然而当毛毛过完6岁生日，爸爸妈妈想给他立规矩的时候，却遇到了强大的阻力。每天晚上一让毛毛睡觉，毛毛就会哭得撕心裂肺。看见孙子哭得如此伤心，爷爷奶奶就会说：“没关系，让孩子看吧，早上多睡会就好，你瞧他哭得那样不心疼？”无奈的父母只好听之任之。对于儿童晚上休息的时间，德国有个“法定限制”：晚上7点，14岁以下的孩子必须上床睡觉，最晚也不得超过晚上8点。到时家长必须要熄灭孩子房间的灯，为他营造睡眠氛围。

不仅如此，德国的儿童电视台每天晚上6点之后的节目，大多是安静型的，目的就是为了有助于孩子作息，7点之后电视台就不再播放节目了。

在德国，对早上起床的时间也有“法定限制”：早上6点，最晚不得超过7点。此时孩子必须要像闹钟一样准时起床，然后爬到父母的床上叫醒他们。

在严谨的德国人眼中，规则是件十分重要的事情，睡觉时间到了就是到了，没有任何商量的余地，因为这件事和父母讲条件的孩子，都将受到严厉地教训，也许是父母口头的斥责，也许是“家规”中的某个惩罚，也许因此下周的零用钱会被取消……这些都促使着孩子们不敢违背这一规则。

也许这在很多中国父母看来过于严苛了，但这并不是狠心，而是对孩子好，因为睡觉对于任何一个成长期的孩子来说都是至关重要的，充足的睡眠不仅有助于孩子长高，还有利于大脑发育。

德国联邦健康中心的专家曾说：“德国人十分重视睡眠质量，生病时可以不吃饭，但一定要睡觉，这样免疫力就能得到迅速增强，尤其是儿童时期，充足的睡眠时间不但能促进大脑发育、提高免疫力，还有利于孩子生长。”

不少父母也许会问，要如何才能培养孩子早睡的习惯呢？我们来看看德国父母是如何去做的：

为了让孩子养成早睡习惯，德国幼儿园下足了工夫，他们要求家长将孩子每次睡觉的时间当成“家庭作业”，必须每次记录并且上交；不仅如此，在幼儿园还有“如何睡得更香甜”的课程，比如抱着布娃娃躺在柔软的枕头上听妈妈讲故事等。

德国的很多公共场合都有帮助孩子早睡的服务，比如晚上父母去电影院看电影，如果带着孩子，到7点时可以将孩子放在电影院专门为孩子们准备的休息房，这里不仅设备完善，而且还有专门的护理人员看管孩子，直到父母看完电影将孩子抱走。

相对于德国完善的“睡眠要求”和“睡眠设施”，中国显然做得不够，这就需要父母要更有耐心，有意识。不少中国父母总喜欢由着性子宠爱孩子，孩子想玩多久就玩多久，想睡多晚就睡多晚，这不仅会导致孩子生长迟缓，还会让孩子养成了晚睡的坏习惯，以及不遵守规则的坏毛病，这些对孩子未来的人生都会产生不良影响。

对中国父母来说，除了要学习德国父母对孩子睡眠时间的要求之外，还要让孩子养成遵守规则的习惯，睡觉的时间到了，没得商量；写作业的时间到了，同样没商量。该做什么的时候就要做什么，只有这样，才能让孩子拥有严谨的生活习惯，为将来的成功奠定良好基础。

浓情智语

德国人认为，时间是一种固有模式，与它所形成的散乱关系反映出的是自身杂乱无序的状态，因此德国人很早就会锻炼孩子过有计划的生活，让他从小了解时间的概念，知道什么时候应该做什么，严格要求他按时起床、按时休息、按时吃饭、按时学习，以养成良好的生活习惯。

德国孩子之所以有强烈的规则意识，和他们所受到的教育密不可分，而帮助孩子养成这种品质的，正是他们严谨的父母。作为中国家长，同样需要如此。

8．做事要条理细致，有计划才有未来

有个商人做了十多年生意后，突然破产了，有位债主来跟他讨债时，他正在思考失败的原因，见有人来便茫然地问：“到底是哪里出了问题，是我对顾客不热情，还是别的什么原因呢？”

债主说：“你可以试着从头做起！”

商人很疑惑，债主接着说：“你可以将目前经营的状况列在一张资产负债表上，好好清算一下，然后重新做起。”

最初商人很不理解，债主走后，他认真思考了一整晚，决定按照债主说的去做。在他晚年的时候，他的生意获得了空前的成功。

这个故事告诉我们，做事情没有计划、没有条理的人，无论做什么都不会成功，这不仅是商人生意失败的重要原因，还是很多人终生无法获得成功的关键因素。因此，不管是对大人，还是对尚未长大的孩子来说，做事条理细致都是非常重要的。

不少孩子都有这样的毛病，早上起床找不到袜子，出门上学不知道书包丢到哪儿去了，从学校回来找不到笔记本……这些都是做事缺乏计划和条理性的坏毛病，在德国，这样的事情却很少发生，因为德国父母从小就会培养孩子做事有条理，有计划的能力。

珍妮的爸爸是一位收藏爱好家，他发现女儿做事很没有条理，经常乱放东西，用的时候又翻箱倒柜地找，弄得一团糟。为了让女儿养成做事有条理的好习惯，爸爸想到了一个好办法。

一天，女儿又一次好奇地看着爸爸饬那些小物件，爸爸说：“一个爱好收藏的人，任何时候都会感到快乐的。”

珍妮马上好奇地问：“爸爸，你说的是真的吗？我也想收藏！”

爸爸笑着说：“当然可以。”

“可是，我应该收藏些什么呢？”珍妮像小大人一样叹了口气，“唉，我什么都不懂呀！”

爸爸说：“什么都可以啊，比如你喜欢画画，就可以收藏一些美术作品，比如小贴画啊，好看的图片等等。”

珍妮马上高兴地说：“那很容易，我会收集到好多好多画片的！”

没想到爸爸却浇了她一头冷水：“‘收’容易，但是‘藏’就难了，你不要说大话哦！”

珍妮赶忙说：“这有什么难的？不是放在一起就可以了吗？”

“可没那么简单，‘藏’就是要分门别类，得有条理性。你这个小马大哈，能有这个耐心吗？”爸爸故意使用了“激将法”。

果然，珍妮马上就说：“你只要教给我，我就能学会。”

爸爸看他的办法果真奏效，马上趁热打铁，开始教珍妮如何分类。

爸爸说：“那我就教你国际上最常用的藏书条理化分类办法——资料十进分类法。这个办法是将所有资料从粗到细分成类、纲、项、目4个层次，每一层次以0到9为记号分成10等份。这样所有的资料就可以分成10类、100纲、1000项、10000目。”

珍妮还是不太明白，她追问道：“什么是类、纲、项、目呢？”

爸爸告诉她，“类”代表知识体系，“纲”代表专门知识，“项”代表专业，“目”代表形式。比如可以把知识分成10类：一是哲学，二是历史，三是社会科学，四是自然科学……

在爸爸的指导下，珍妮将自己的图分门别类地整理了一番，这下看上去有条理多了。学会了这个办法，珍妮开始了自己的收藏生涯。

半年后，她不仅有了两本厚厚的条理清晰、井然有序的画册，而且还养成了分门别类的好习惯，做其他事情也变得更有条理了。

做事没有条理性，不懂计划是所有孩子的普遍缺点，如果父母不注意引导，孩子们就会养成不良习惯，并对以后的成长不利。德国父母深知这一点，他们一直认为对孩子来说做事的计划性十分重要，有计划才能有未来。

本着这一原则，德国父母总结出一系列培养孩子做事情有计划的方法：

第一条，让孩子学会有条理地做事情。在日常生活中，无论做什么事情，都要让孩子力争有条有理，比如房间的摆设必须井井有条，用过的东西一定要放回原处，以免需要的时候找不到；晚上休息之前，必须整理好书包，准备好第二天要穿的衣服等。在平时的学习和生活中做好这一切，孩子就能逐渐养成有条理的好习惯。

在这里，有一点特别值得注意。想要让孩子做事情有条理，父母必须有条理和计划。比如将家中整理得井井有条，东西不乱放，看完的书放回原处，衣柜里的衣服分类摆放等，用细小的行为潜移默化地给孩子做好榜样。

当然，作为家长你还要明白一点，孩子做事有条理的习惯不是一朝一夕就能形成的，需要耐心和恒心，同时善于抓住教育契机进行适时引导。

第二条，引导孩子寻找良好榜样。不少孩子做事没有条理，父母提出来的时候孩子往往无法接受，或不知应该如何去做，此时需要父母给孩子寻找良好榜样，带动孩子好习惯的养成。

假如孩子周围的同学、朋友有做事非常有条理的，可以鼓励孩子和他们一起学习和玩耍，在相处过程中学习别人按部就班的行为举止，进而学会有条理的良好习惯。比如当孩子看到好朋友用完一个东西放回原处，写完作业本整理好放回书包，那么他也会跟着去做。

第三条，教会孩子如何做计划。想让孩子做事有计划，可以教会孩子制订计划的方法，或者向孩子示范自己的计划。在日常生活中，父母可以将自己的计划告诉孩子，并征求他的意见，让孩子帮助完善。

平时周末的早上，可以鼓励孩子安排一家人一天的活动内容，当然最初的时候你可以给他一些示范，比如告诉他：“今天吃完早饭，我们去公园看花展，然后回来吃午饭，午饭后休息1个小时，1点去少年宫学画画，3点我带你去科技馆，回来后休息一下你开始写周记，你觉得这样安排如何？”这种示范几次之后，你就可以让他来安排和计划了。

这样做不仅能够帮助孩子理解计划的重要性，还能让他学会自己安排要做的事情。如果孩子安排的合理，可以按照孩子的安排去做；如果安排得不够合理，或有欠缺，需要跟孩子讲清为什么。这种实践性的锻炼对于培养孩子做事要有计划的好习惯十分重要。

第四条，告诉孩子做好计划就必须执行。当孩子学会如何做计划之后，父母必须向孩子强调执行计划的重要性。有些孩子在指定计划的时候信心满满，但执行的时候却推三阻四，这让计划变成了一纸空文，没有任何实际效用。

想让计划有效，必须要让孩子按计划办事，不能半途而废，比如幼儿园孩子玩完玩具后必须自己收拾好，小学生看书、做作业时要认真细致，做完后才能去玩，中学生必须做事有责任心，把握好进度。

第五条，教会孩子按规律做事。这也是条理性的一种，旨在引导孩子周密计划，学会有条理、有理智地生活。只有凡事都遵循客观规律，不冲动蛮干，才算是真正学会了有条理、有计划的好习惯。

第六条，让孩子事前制定好计划。计划不是什么时候制订都可以，必须要事先定好。处事严谨的德国人教育子女时，十分注重引导孩子做事的计划性。当孩子告诉父母想做一件什么事情时，父母首先不是回答“好”或“不好”，而是会问他：“你做好计划了吗？”

正因为如此，德国孩子做事一般比较严谨，往往在事前就会拿出周密的计划，作为中国父母，当孩子提出某项要求时，也不妨问问孩子：“你的计划呢？”当孩子逐步习惯了行动之前做计划，他就能养成先计划后办事的好习惯。你可以耐心地和他讨论计划，使其趋于可行，让孩子慢慢地养成良好的习惯。

浓情智语

德国父母将做事有条理、有计划作为培养孩子规则意识的重点内容，他们认为让孩子遵守规则，最重要的一点就是先有规则，规则即计划，只有制订了计划才能去按部就班地实施。

正因为如此，德国父母在对孩子进行教育的时候，会有意识地教孩子做事有条理，让孩子在潜移默化中学会制订计划，执行计划，进而拥有严谨的生活习惯。这一点，很值得中国父母学习和借鉴。