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“女士，这是你要的1 000颗豆子。”

你需要

一大堆小东西（例如金属垫圈、木条和珠子等，需要几百个）；几个小塑料袋和绳子；几个透明大塑料包和绳子；标签贴纸；纸杯

前期准备

这项活动可在孩子做职业体验游戏时进行（假装他在商店、邮局或其他买卖场所工作）。在活动中，你可以用垫圈或备好的其他小东西来建立一个货币体系。

怎么做

1.告诉孩子，他得帮忙制定一个货币体系，这样你就可以在他的“商店”里买东西了。他卖的每件东西价钱不一，要用不同数量的垫圈付账，就和在真实生活中用钱付款一样。

2.按照以下方法来建立你们的货币体系：

● 在1个纸杯里放10个垫圈，就可以用它换1个小塑料袋。

● 在每个小塑料袋里放10个垫圈。10个这样的小塑料袋（共计100个垫圈），就可以换1个透明大塑料包。

● 在每个大塑料包里放10个小塑料袋，每个小袋里放10个垫圈（共计100个垫圈）。

3.给每个小袋贴上标签，写上“10”；每个大包也贴上标签，写上“100”。

4.在孩子的“商店”旁开一家“银行”，让孩子扮演银行柜员。给他写一张“支票”，即在纸片上写一个数字（例如146），然后让他取钱，看看他会给出几个100、几个10以及几个1。

后续活动

和孩子一起开一家“商店”，用你们的货币在里面买卖东西。

活动用意

无论使用什么货币，买卖东西都能让人学到很多。在熟悉这项活动的过程中，孩子会慢慢理解两位数和三位数的概念，这有助于他进一步了解货币制度。更有意义的是，孩子接触到了物体的实际数量。

进一步

给出更多的“支票”，让孩子从“银行”里取出来。要一笔一笔地分开取，每取完一笔就让孩子想想：总共有几个100？几个10？几个1？用你们的“银行”学习减法（取走了这些后，你还剩多少？）、乘法（几个10能换成100？）、除法（100里有几个10？）。

小提示

做好这项活动需要相当多的垫圈（或其他小东西）。大多数孩子都想玩到1 000！