运用分类体系来管理学到的内容
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坚持会话练习是我对致力于用语言交流的人们最重要的建议,而意在应试或进行顺畅阅读的语言学习者则另当别论。前者付出的所有努力都应该指向一个目标:在下一次会话中表现得更出色一些。
你会由此获得更直接的经验,这一目标也会更加直接地提高你的语言技能。与一些致力于将你武装成“某天”而不是马上可以说一口流利外语的通用类课程相比,这样直接的目标有很大优势。尽管如此,我还是建议你偶尔回归传统的语言课程,尤其是和一些聚焦口语的课程(比如Teach Yourself、Colloquial、Assimil课程)相比更能满足你自身学习需求的课程。只要先解决了“说”这个最大的问题,尽可以遵循课程建议进行学习,自学或者跟随老师的指导都可以。这样一来,你就可以把自己在学习语言时遇到的总体的、概括性的问题和每天处理的具体语言问题相结合,一起解决。
好的课程会适时地为你安排相关的信息。如果课程中遇到一些你觉得现阶段与你关系不大的内容,跳过它。这些内容可能是,比如说,在你看来不适合你的分类体系的某个语法特征。如果一门课程是以游客为目标受众,那么它可能会提供一些诸如怎样问路的内容,这对于正准备在Skype上展开学习的你来说,可能并不是最想学的内容,因为你只是想问问会话搭档今天都做了什么而已。
鉴于这一学习分类体系要求学习者做出更积极主动的努力,那么,就在你的语言学习故事里扮演一个积极的角色吧,你会走得更远。