语文课不再硬邦邦、死板板，只要透过阅读加以转化，竟可以如此快乐、有用又有趣。

“老师把大家曾读过或补充过的诗词整理出来，不知道你们有没有办法用自己的观点，来把这些诗用上次的四个爱情观点做分类？”我语带期待地问。

有了上次快乐上文学课的经验，孩子们开始期待这样的文学派对。他们可以在自己的文学想象中，穿梭寻找，然后，主动寻求一种对文学的想象，带来课室风景的改变。阅读让文学回归心灵的原乡，走出A、B、C、D的框架。文学的华丽派对，原来就是阅读的华尔兹、探戈……

孩子开始把手边的数据，认真扎实地读了起来。从他们的表情，我知道每个人都想试着靠自己，把正确的文学答案梳理出来。

教室是如此安静，孩子却是如此专注，文学生命力正在萌发着。勐一抬头，竟邂逅孩子们在找到答案后绽放的笑容。

那是一种志趣相投的火花激荡，我们在文学的世界逐渐找到那道喜悦之光。

“老师，我知道了。我准备好了，要抢答最简单的幸福题。《长干行》中两小无嫌猜证明了两人从小心心相印，是在对的时间遇见对的人。‘十四为君妇，羞颜未尝开。低头向暗壁，千唤不一回。’这四句话太甜蜜了！我仿佛嗅到一种天雷勾动地火的气氛，这就是典型的幸福就在身边呀！”男孩自告奋勇的答案，引起同学们的欢呼声。

“换我，换我！告诉大家答案前，我先来唱个《伤心酒店》暖场好了。”男孩有些调皮，不过，大家的吐槽声，让他马上正襟危坐地回答起来。

“好啦！你们一点想象力都没有，我是在引导大家换个方式思考答案。上次月考不是考过郑愁予的《错误》。大家还有印象吗？‘我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。’多浪漫的诗句呀！寥寥数字，却把过客与思妇擦身而过的缘分，勾勒得好含蓄，却伤感呀！浪漫诗人刻画思妇长年等不到Mr.Right的悲凉惆怅，可是一绝，可不是徒具虚名的，没有点出的落寞反而徒增更多的幽怨忧伤，漫漫长夜等无人呀！”男孩一番逻辑清晰又幽默的解释，果然赢得满堂采。

“喂，别急着拍手，等听过我对‘错的时间遇见对的人’的完美答案后，再为我拍手也不迟。我举个简单的例子来譬喻，本班班长虽然长得像出水芙蓉，有沉鱼落雁之姿，但是我爸妈不准我谈恋爱，否则就断了亲子关系。即使，窈窕淑女，君子好逑，我也要先好好地等待。就像席慕蓉诗作所说的，‘无缘的你啊！不是来得太早，就是太迟’。你们听过我的见解，是不是觉得很传神？来宾，请掌声鼓励鼓励……”男孩的谬解，却能扣合提问核心，让大家虽想反驳，却也找不到更好的论理来驳斥他。

“我想到的是无缘的爱。老师之前有补充过陆游的《钗头凤》。当时，我听到陆游因母命另娶，唐婉也迫于父命，再嫁赵士程时，觉得古代人的爱情好悲凉。尤其，听到陆游和唐婉离婚后，竟在沈园重逢一聚时，两人心仍藏情意，我就觉得太不可思议了。两人在不对的时间硬生生地被拆散，有情爱不得，这种悲剧是错误时代对真爱的伤害，造成难以弥补的人生遗憾呀！”女孩哀怨地说，大家仿佛也陷入相爱容易相处难的想象中。

“我来压轴喔！你们刚刚说那么多遗憾的诗词，那我来个在错的时间遇见错的人，一段荒唐的爱情故事好了。汉乐府中最著名的叙事诗，之前老师才刚教过的是那一首呀！大家还记得吗？”女孩突然望向大家，用眼神要大家抢答。

“《陌上桑》！”我职业病似的脱口而出。

“还是老师背最熟，答案就是《陌上桑》。我真搞不懂那个太守为何要追求罗敷？自己都有老婆了。不过，看到罗敷不卑不亢，用‘使君自有妇，罗敷自有夫’十个字，义正词严地拒绝太守时，真是替中国女性挽回颜面。美丽的采桑女秦罗敷，变成我的新偶像，有才又机智！”女孩开心地补充说明着。

原来，只要愿意扩大孩子们的阅读视野，再把课室的主导权还给他们，文学课的氛围竟会变得妙趣横生、热闹有味。

“老师，苏轼的《江城子》又该如何归类？”一个孩子举手问起尚未归类的诗作。

“同学们觉得呢？”我把问题回抛给孩子们去思索。

“老师该不是不会回答，故意要我们解围吧！”男孩机灵又顽皮地问。

“那你们把答案先写下来，待会儿再一起公布讨论答案吧！”我故意严肃地回答。

“我个人觉得王氏生前和苏轼有过一段恩爱且相知相惜的夫妻生活，应该归类为幸福的范畴；但两人情深缘浅，苏轼只能十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。这两句解读起来有一种因为时空的错置，让相爱的两个人拥有多少爱，就会有失去多少遗憾的哀戚痛绝，似乎也可解释成在错的时间遇见对的人，是很深沉的遗憾呀！”我提出自己对这首诗的两种诠释。

如果，你们还想再深入爱情这个议题，老师推荐你们可以阅读张曼娟的《你是我生命的缺口》《琴涵的好诗》、莉萨·热那亚《我想念我自己》，都是很棒的作品。阅读后，就能让你们从多元的面向去想象爱情这个议题的完整面貌。

语文课只要透过阅读的元素加以转化，竟可以是如此有用、有趣的一堂课。

只要我愿意，多为他们阅读相关主题的文本，把课室开放给他们思考，我不需要当综艺主持人，依然可以听见你们笑语盈盈的愉悦声音，蹬蹬地奔向讲台抢答的模样，叩响底心的诗情的颤栗，也画出语文课最漂亮的轮廓。

春风轻拂文学课室的浪漫声响，一份飘落在彼此心底的文学悸动是久违的文学课悄然叩响的。

语文与阅读交融的宴飨，跨越时空回来了，我相信，属于我们的语文课不会散场，因为我正窥见文学花开的时节正灿烂着。