为什么不能先站在孩子的立场，先了解她喜欢阅读轻小说的原因？

孩子到底能不能阅读轻小说？

图书馆到底该不该采购轻小说？

老师到底可不可以鼓励孩子读轻小说？

听到这些话，总让我想起：过去，当我们着迷金庸的武侠小说、倪匡的科幻小说、琼瑶的爱情小说、黄易的历史小说时，也曾被老师禁止，甚至被父母责罚。结果，这些书籍现在都是图书馆借阅率最高的经典好书。

从这个经验来看，过去认为不适合的书籍，为何到了现代反而成为经典好书了？

会不会十年后，“滑世代”的孩子们当家了，轻小说的阅读群反而成为主流？颠覆了我们对阅读经典的想象。

如果，这是一个与时俱进阅读文类的更迭，如何帮孩子选一本适合他，而且是优质的轻小说？这或许是我们阅读推广者应该做的事。

“老师，你看过轻小说吗？可以和你聊聊轻小说吗？”女孩羞涩却乖巧地问。

“我认知中的轻小说好像都和动漫有关，甚至，不少作品都有错字、误用，还有……”当我打开话匣子，正要滔滔不绝时，孩子就皱起眉头，找借口跑走了。

这个女孩看来是喜爱阅读的，为何我会说出这些话，把她吓跑了？

难道，我就不能先站在孩子的立场，先了解她喜欢阅读轻小说的原因。没看过孩子喜欢的作品，就妄下结论，我的心态是什么？

难道我的心中也有文类孰重孰轻的阅读偏见吗？

望着她离开的背影，我心中有些自责。因为愧疚，我就忍不住冲出去叫住女孩：“不好意思，老师是不是对轻小说的认识不够，再加上说了一些不太中听的话，让你对老师感到很失望？”

“没错，妈妈也是这样，看到我在读御我的书，就没收，叫我不要再看这种不三不四的书。没想到，连老师你也是这样想的。为什么你们从来没看过御我的作品，就诋毁我的偶像，甚至，禁止我看她的书，怎么可以这么不尊重我？御我是我认真选书后，才找到的好作家。”孩子很委屈地说，眼泪都快掉下来了。

“对不起，老师伤了你的心了。我的确犯了错，没有阅读过的书，怎么可以有偏见呢？你可以原谅老师，甚至，大人有大量，帮助我认识你的偶像御我吗？或是借我御我的书来阅读吗？”我真心诚意地道歉着。

“老师，没关系啦！大人都是这样的，你算是不错了，愿意跑来和我聊。告诉你喔！御我最红的书是《1/2王子》，它是读者入门的基本款，推荐给每个同学后，大家看了都说赞。我有把握，老师应该也会喜欢的，我明天拿来借你看。”女孩眉飞色舞地说。

原来，推动阅读的第一步还是相信孩子选书的权利。阅读最大的乐趣不就是分享，我们怎么可以拼命为孩子推荐书，却不愿意读一读孩子喜欢的书呢？这难道不是阅读起始点的不公平吗？

阅读同样都该懂作者想呈现在文字之外的深意，因此读懂一本书并不容易。它需要不断地品味，不断地咀嚼，不断地揣测，形成一个与作者互通的阅读灵犀而有所收获。

若能推荐别人阅读，又是更高的一个层次，它不只是独阅乐，更是形成一种众阅乐，相互分享的勇气了。

因此，拿到书后，我十分认真地阅读完《1/2王子》。

意外地发现，御我是十分出色的小说家。御我的作品常以十几岁的青少年为主角，透过男女角色变变变，不仅符合动漫虚拟角色的扮演，挣脱现实的羁绊与苦闷，天马行空的写作创意，捉住孩子喜欢新鲜感的阅读习惯，口语化的文字，让孩子读来流畅不易有隔阂。加上插画的辅助，让孩子产生和动漫相似的视觉效果，因此，容易和读者产生共鸣感。

看完御我的作品，我恍然大悟：这一代孩子喜欢的外表华美、内容简单、体裁生活化、和读者互动性高的书籍。那么，如果我能仔细地为孩子找到不错的轻小说书目，会不会就更能走进他们的阅读世界，形成一个跨年代阅读的体系呢？在那段找书的过程中，我澄清对轻小说错误的价值观，也发现轻小说的起源来自日本，因此，樱庭一树的《糖果子弹》、有川浩的《盐之街》《图书馆战争》，都是部部得奖的畅销好书。

尤其，《图书馆战争》这本书读起来感触又特别深：当政府侵犯人权，一群喜欢阅读的同好，为自由言论而战的人权议题，就十分打动我。甚至，在图书馆新生教育时，它成为我和孩子分享的第一本小说。它让学生觉得容易亲近、容易阅读之外，也格外地开心老师愿意认同轻小说的阅读。

这样的调整让我体会到：站在孩子的立场理解他，肯定他阅读的品味，再慢慢让他读得多元与精巧。只要孩子有阅读习惯，改变阅读偏食的方法就简单了。因此，如何推动一本适合青少年阅读的轻小说，应该是目前我最重要的事了。

“看完后，我发现除了御我，还有一位轻小说家，也很厉害。你想认识吗？”我很开心地问女孩。

“老师，你真的看得懂御我，真的喜欢御我，也肯定我读轻小说？”女孩有些喜出望外地说。

“阅读本来就没有什么高下之分，而且不同的年龄、心境本来就有不同的阅读书目。有时候，我还得为了工作阅读呢。”我有感而发地说。

“为什么要为了工作阅读？”女孩意外地问。

“阅读是最快、最简单充实自己的方式。若能保持阅读的习惯，未来在自己的工作场域自然能表现出色。因为，我们能从书中知道在这个工作如何做能最杰出，成功者的秘诀是什么。”我如实地回答。

“所以，老师也会为了成为更好的老师而拼命阅读？”女孩又问。

“当然会呀！有时候，为了解决你们的疑惑，就要阅读很多的书籍，才会有办法回答！你不是也用御我的书考倒我了……”我有些俏皮地说。

“我懂了，阅读是训练自己变厉害的方式。如果，我想当像御我那样的作家，也要多读书，对不对？”女孩仿佛懂了地说。

“需要老师帮你吗？虽然不能和你PK，也因为你读了不少好的轻小说喔！”我语带感谢地说。

“老师看了谁的作品？有收获吗？”女孩兴致高昂地问。

“我喜欢三浦紫苑的作品，尤其是《哪啊哪啊～神去村》。”我有些拗口地说出来。

“那是一本怎样的小说？”女孩好奇地问。

“小说的主题虽是青春热血的老梗，但描绘人物的说法栩栩如生，故事内容轻松有趣，十分吸引人。尤其，十八岁没有生活目标的青少年平野年纪和你们相仿，很多思考点很接近。不过，被母亲丢到神去村参与林务后，傻气率真的平野经历一年在森林生活，从颓丧到勤奋，从消极到认真，不只找到热情与梦想，也结交到不少好朋友。想不想读读看？”我推荐道。

没想到，女孩不只愿意阅读，隔天放学后，就拿著书气喘吁吁地跑来了。

“老师，这位日本轻小说家，太强大了。你选的书好厉害！”女孩语带崇拜地说。

“哪有？我是因为你才阅读这类的书。读了之后，才发现你是我的贵人，因为好的轻小说，有许多可以聊的议题。你要不要先告诉我，你看完的感觉？还有你发现他和台湾轻小说作家有什么不同？”我快乐地放下手边事务，急忙问。

“故事因为主角的热情，让小说基调明亮开阔。尤其，‘哪啊哪啊’原来是慢慢来的方言。作者扣合林务工作就需要慢慢来的意境，太特别了。或许，作家也想提醒我们：放慢脚步，不要着眼在短暂的快乐与眼前成功的追寻，需要花点时间去想想自己的未来。至于，台湾轻小说家比较着重在青春、校园、科幻、推理、爱情、历史、动漫的内容，比较少去处理和林务、农村相关的小说背景。”女孩仿佛专业说书人，说出很多我意想不到的观点。

“你实在太会评论了，果然是未来值得栽培的轻小说达人。我的感觉是常常‘哪啊哪啊’一出现时，仿佛就把我拉进儿时农村生活恬静缓慢的情调。尤其，从春日赏樱、夏日庙会到秋日祭典的描绘，每次活动的过程让我仿佛洗涤了红尘沾染的俗气，褪去众声喧哗的疲惫感，不自觉兴起尊尚自然、敬天畏地、亲近森林的纯净想法。”我有感而发地分享着。

“老师，我有把小说的句子抄下来：‘曾经燃烧起祭典热情的神去山已经恢复往日的静谧，星星撒在棱线上，静静地守护着村民。’好美的句子，让我突然想来一趟置身层峦迭嶂、云烟暮霭的小旅行，回归到自然的怀抱中。老师，你觉得主角会不会继续从事林业？作家在结局时，没有明说耶。”女孩分享后，紧接着问起我。

“作家不告诉我们答案，不也是人生的一种答案，让人能更深刻地体会神去村民的泰然。还有，作家也暗示你可以帮她写结局，写个台湾版的《哪啊哪啊～神去村》，替主角的未来做个选择，是不是？”我用同样的问句，结束了这次的分享。

书籍本来就没有孰轻孰重之分，阅读也没有从古典到现代之分，作者更没有排名好坏之分。只要让读者能从文字中产生对世界的好奇，对身边的人有同情，对未知的生活有期待，都是好作品。

当作家愿意在众声喧哗的年代，让读者透过他的文字谛听到世间最美丽的声音，召唤一种感知自然四季的生命经验，找到心灵最纯净的那片阅读净土，就是好作家。不论他是轻小说家，还是重小说家。

阅读任何一本书的快乐与感动都是等值的，那份创作的心意，也是值得被每个读者认真仔细收藏的。