典型案例

已而简子至，求狼弗得，盛怒，拔剑斩辕端示先生，骂曰：“敢讳狼方向者，有如此辕！”先生伏质就地，匍匐以进，跽而言曰：“鄙人不慧，将有志于世，奔走遐方，自迷正途，又安能发狼踪以指示夫子之鹰犬也？然尝闻之：‘大道以多歧而亡羊。’夫羊，一童子可制之，如是其驯也，尚以多歧而亡；狼非羊比，而中山之歧可以亡羊者何限？乃区区循大道以求之，不几于守株缘木乎？况田猎，虞人之所事也，君请问诸皮冠。行道之人何罪哉？且鄙人虽愚，独不知夫狼乎？性贪而狠，党豺为虐，君能除之，固当跬左足以效微劳，又肯讳之而不言哉？”简子默然，回车就道。先生亦驱驴兼程而进。

逻辑辨析

东郭先生和狼的故事家喻户晓，人尽皆知。而这个善良而迂腐的书呆子是怎样骗过了寻狼的赵简子呢？据明人马中锡的《中山狼传》的上述记载，东郭先生一方面利用遁词：用自己远途奔波、迷失道路（“奔走遐方，自迷正途”）来证明自己不能看见狼的踪迹（“安能发狼踪”）；另一方面，发表一通议论，说明循大道求狼之困难，说明寻找狼的踪迹不该询问像他这样的路人以及他本人不可能隐讳狼的踪迹而不告知，等等。东郭在证明自己不可能发现狼的踪迹时没有提供合理的理由，更重要的是，为了逃避进一步追问，东郭先生自作聪明地转移了赵简子的注意力，让赵简子忽略了去检查东郭那装满了东西的口袋就继续前行了。东郭先生在这里运用的伎俩或者说所犯的错误就是常常会出现在论证过程中的一种谬误：转移注意力。这种谬误还有一个名称：红鲱鱼。

知识链接

红鲱鱼谬误指论证者以转变议论主题的方式来转移寻求论证者的注意力。已转变的主题通常与原来的主题有微妙的关系，论证者通过与已转变的主题相关的结论，或者只是通过假定某些结论已被证实来完成他的论证。这种谬误的名称来自训练猎犬的一个步骤：当猎犬循着猎物的气味进行追踪时，将熏烤过的鲱鱼（被熏烤的鲱鱼变红了）装在袋子中，拖着袋子交叉穿过被追踪的猎物经过的路径，以此来引诱猎犬迷失它所追寻的目标。由于熏烤过的鲱鱼有浓烈而持久的香味，只有最好的猎犬才能避开它的诱惑，继续按照原来的气味追踪猎物。

转移注意力高手在转变原来的主题时，读者或者听者通常是察觉不到的。为了达到这一目的，做法之一就是将原来的主题转变到与之有微妙关系的主题上。东郭先生在面临赵简子关于是否隐讳了狼的方向的质问时就比较巧妙地转移了赵简子的注意力：在简短地提供了勉强的回答（“奔走遐方，自迷正途，又安能发狼踪”）之后就把问题从是否知道狼的方向引到了寻求狼的踪迹之困难，谁最有资格告知狼的方向，他会以怎样的态度对待猎狼者，等等。这些问题似乎与是否发现狼的方向有关联，但恰恰是这些问题，转移了赵简子的注意力，让赵简子没有继续追问东郭是否发现了狼。

扩展延伸

转移注意力的另一个做法是将所议论的主题转向更能吸引听众注意力的人们普遍关注的话题。后者包括性、犯罪、丑闻、道德败坏、死亡以及其他任何适合街谈巷议的话题。当美国前总统比尔·克林顿向苏丹恐怖主义者发射导弹时，有人指控他是在转移注意力，以转移公众对莱温斯基事件的关注。以下是转移注意力的另一个例证：

王老师抱怨学校食堂管理不善。但是，你知道去年王老师和一位英语老师的风流韵事吗？两人几乎天天约会，利用午餐时间偷偷摸摸在阅览室交流感情，大概他们不知道透过模糊的玻璃人们是怎样大饱眼福的。对王老师这样的人，我们还能说什么呢？

勤思多练

识别下列议论中的谬误。

（1）“范跑跑又没有害死一个学生，为什么这么多人指责他？豆腐渣工程害死这么多人，为什么不去指责？”

（2）“看太多电视节目是学生不能很好地进行阅读和写作的原因”，我们到处都能听见为这一观点进行论证的声音。但是，今天的许多电视节目是优秀的，《新闻1+1》让我们了解新近发生的重大事件并给我们提供了分析事件的报道；《百家讲坛》拓展了学生的视野，提高了学生的学习兴趣；《今日说法》为普法做了值得肯定的努力。今天的电视节目真好！

（3）环保主义者一再强调核电站的危险性。遗憾的是，电的危险性并不取决于它来自哪里。每年都有好几百人在意外事故中触电身亡。由于这些意外事故大都是粗心大意造成的，所以教育人们多加小心，这些事故就可以避免。

（4）近来，人们广泛谈论清除蔬菜和水果上的农药的必要性。不过，许多水果和蔬菜对我们的健康是必不可少的。胡萝卜是人体摄取维生素的最好源泉；花椰菜富含铁；甜橙和葡萄含有大量的维生素C。